《小蜻蜓》教学实录
教学目标：
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重、难点：
1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

是教学歌曲的难点。

课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。

教学过程：
一、组织学生，师生用音乐互相问好。

二、点名。

三、复习学过的部分歌曲。

四、谜语揭题
师：小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊
子有本领。

”
生：（蜻蜓）
师：对了，今天，我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。

师：1、课件出示歌词《小蜻蜓》
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

师：请同学们跟老师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。

（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。

}
生：好
师：你认为该用怎样的声音来朗读？生答
师：我们应该唱得（优美、轻柔）一些。

师：你觉得该用什么样的心情来朗读？生答
师：对，应该用高兴、愉快的语气来读。

（高兴、保护益虫）
师：那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗？
教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。

（大、小声方法就是老师若大声学生则小声，反之亦然。

）同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用双手指尖轻点桌面。

师：注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。

＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。

六、学唱歌曲《小蜻蜓》。

1、师表演范唱。

2、师一句一句带唱。

3、师用大、小声方法教唱。

4、师唱一句，学生接着唱下一句。

5、师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列，同时出示小黑板上的音高示意图。

6、师用琴一句一句教唱。

7、学生轻轻跟琴唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知音高排列。

8、生齐唱。

师评议：⑴，唱出三拍子节奏特点。

⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。

这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。

（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）
5、师教动作表演唱。

6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。

7、分小组唱再齐唱。

七、拓展延伸。

师：这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。

大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。

你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。

不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。

小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。

不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。

不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。

八、课堂小结，渗透情感教育。

师：小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！听了他们编的这
些歌曲，你们有什么话想说的吗？生答（对益虫说，对其他小朋友说，对不爱护益虫的人们说．．．．．．）师：对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！
九、结束课程。

师：让我们在音乐中互道再见。