用真爱开启学生的心灵之门
重庆市云阳职业教育中心陈瑶
曾听过这样一个故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒用了九牛二虎之力也没能将它打开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听“啪”的一声，锁开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大劲也没有打开锁，而你却轻而易举就打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心！”多年的班主任工作，让我体会到：爱孩子，了解孩子，才能教育好孩子。
一位称职的老师，就要拥有一把能打开孩子心灵之门的万能钥匙，而这把钥匙是用浓浓的师爱铸就的。
姗是一个漂亮的女孩，但整天绻缩在角落里，看上去冷漠、自傲、言语刻薄。
当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种心疼的感觉，很想立刻去了解她，帮助她。
通过一段时间的观察，我发现姗是一个聪明、多才多艺的孩子，作文写得很棒，会做各种各样的手工，也拥有一副甜美的嗓子，但就是自卑、敏感、易怒，待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远她。
作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。
从她最要好的同学处得知，两年前宠爱她的母亲去世了，这对她的打击很大，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。
”为此，我决定以“爱”为契机，开导她，满足她，改变她。
我和她进
行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。
过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：“孩子，你真的很棒！从你的文章中，可以看出你才思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。
”写好后，我放到了即将发下去的本子里面。
我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。
您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。
”看完便条，我暗自乐了好一阵子，我知道，她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。
让我真正走进她的内心，缘于学校举行的学生才艺展示。
班上的同学都争着报名，只有她看起来漠不关心，但我发现她的眼中仍流露出了一种渴望。
听说她歌唱得不错，我决定给她这个唯一的机会，也嘱咐班上的同学帮助她，让她能融入到我们这个大集体中来。
看到老师和同学们的信任，她感动得哭了。
在老师和同学们的协助下，她的歌曲及情景表演在比赛中获得了第一名。
这以后，到处都能听到她与同学们一起欢快的笑声，各项活动中也已少不了她的身影。
前段时间我因为摔了一跤，不能长久站立，她知道后，关心地对我扶前扶后，并让我一定要保重身体。
看到她的转变，我不禁热泪盈眶，为我自己，也为姗，我坚信，她心底的坚冰早已融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。
这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。
爱的便笺原来是如此的神奇！
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度
上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。
我平时都要求学生一定要按时交作业，但有的学生老是拖沓，下课只顾着玩，等到喊交作业时才发现没做。
有一次，我检查作业时，发现刘星的作业又没有交来，昨天找他谈话时，他保证说一定会按时完成作业。
我让学生把他叫到办公室，看到刘星我的气就不打一处来，问他为什么没有交，他说：“老师，我还没有来得及……”“你还没有来得及做，是不是，每天就只顾着玩。
”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他马上去做两遍。
后来我才了解到，今天的作业他早做好了，是因为交作业时他帮班上到办公楼领东西去了，不知道。
知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老是不能按时完成作业呢，现在我也当着全班同学的面保证，以后一定会按时完成作业。
”一次用心的交流，让学生心甘情愿地改变了自己。
作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.
冰心说过：“有了爱，就有了一切。
”
丽是个勤奋的女孩，但从她的身影中你总能感受到一种孤独与无助。
她自尊心很强，不愿向别人说起她的不幸。
因为她的爸爸精神出
了问题，老是惹事，妈妈不堪忍受而离家出走再也没回来，小小年纪就帮着爷爷奶奶照顾爸爸和弟妹，心中该有多苦呀。
我的眼光总是随着她转，总想帮帮她。
课后，我总是找她聊天，开解她、鼓励她，帮助她自立，并在学校食堂为她找了一份勤工俭学的工作。
生日时，我悄悄为她准备一份生日礼物；周末，喊她到家中改善一下生活；在学校的贫困生减免中，我为她跑材料；她学习成绩优秀，我又在学校学期奖学金中为她争取名额。
由于没有了后顾之忧，丽的脸上终于有了微笑，可以安心地完成她喜欢的学业。
现在的她越来越坚强，也越来越有自信，她说要通过自己的努力完成学业，利用暑假打工补贴家用。
今年母亲节的第二天，我收到了丽送给我的一枝花和一封信，她在信中说：“老师，你就是我的妈妈，你让我感受到了母爱，真的好感谢你，如果没有你的一直支持，我恐怕早就放弃我的学业了，我也不可能过得像现在这样快乐、充实！”老师-妈妈，丽的话让我震动了，心里暧暧的，让我体会到了作为一个教师独有的幸福感、满足感。
陶老说过：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
”只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你开启心灵之门，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。