大学生自尊、人格特征与人际信任的关系研究
研究目的：探讨在校大学生自尊、人格特征与人际信任的关系。

在这个信息知识迅速发展的时代，自尊、人格特征与人际信任会有什么样的关系呢? 它们相互之间有着怎样的影响呢? 本研究在借鉴前人研究的基础上，初步探讨人际信任与自尊、人格特征的关系
研究设计：
（1）变量：性别、独生与否、生源地
（2）设计：问卷调查
（3）统计：采用 SPSS 11． 5 软件包对数据进行 t 检验、方差分析、相关分析以及回归分析等处理。

研究方法：
（1）研究被试：在校大学生。

（2）研究方法：采用自尊调查表、艾森克人格特征量表和人际信任量表。

（3）研究过程：
1文献综述
1.1引言
2对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.3 统计学处理
3结果
3.1 大学生人际信任状况性别、独生与否、生源地对大学生
人际信任的影响
3.1大学生人际信任与自尊、人格特征的相关关系
4讨论
4.1 大学生人际信任状况分析
4.2 大学生人际信任与自尊、人格特征的关系。

5参考文献
研究结果：
( 1 )大学生人际信任状况性别、独生与否、生源地对大学生人际信任的影响，见表 1。

由上表可知，不同性别、生源地和独生与否的学生在人际
信任均无显著差异( P ＞0． 05) 。

（2）大学生人际信任与自尊、人格特征的相关关系见表 2。

由表 2 可以得出，人际信任与自尊呈显著正相关，相关系数
为 0． 204( P ＜0． 01) ; 人际信任与人格特征的 N( 神经质) 显著
负相关，相关系数为－0． 232( P ＜0． 01) ，与人格特质中的 P( 精
神质) 、E( 内外倾向性) 无显著相关。

（3）为了进一步了解咨询和人格特征对大学生人际信任的影
响，将自尊、人格特征各维度作为自变量对人际信任进行回归分
析，见表 3。

由上表可知，两个变量进入了回归方程。

人格特征的神经
质的贡献效果较显著。

二者可以解释人际信任异量的 5． 9%。

所建立的回归方程: 人际信任 =70． 689 －0． 422 ×神经质 +0． 135×自尊总分。