九做游戏
——写清过程表达快乐【教学目标】
1、注意语句之间的顺序，以及语句要通顺、连贯。

2、写清游戏的过程。

3、准确运用比喻句。

【教学重点】
1、合理想象，讲述清楚。

2、写清游戏过程，写出乐趣。

【教学难点】
融入感情，表达快乐。

【教学方法】
游戏法、教授法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
快乐大风车
一、导入新课【出示课件4】
快乐作文，快乐成长！欢迎同学们又来到了*老师的快乐课堂。

今天老师给大家带来两颗智慧树，看看哪组同学能将自己组的智慧树浇灌的更高更壮。

先用你们的坐姿来告诉老师。

用快静齐来调整学生的坐姿，快速进入课堂。

给同学们掌声鼓励，表扬。

【出示课件5】同学们大家好，一周一次的见面真让老师有点迫不及待，这节课我们要一起过五关斩六将，各站夺星，每站都将产生一个优秀团队，并获得三枚快乐币，第二、三名分别获得二、一枚快乐币。

二、快乐大风车
1、快乐读经典《百家姓》【出示课件6】
（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。

（2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。

2、背古诗【出示课件7】
（1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。

（2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。

（3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。

送你一个小笑话。

【出示课件8】
3、读绕口令【出示课件9】
在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。

然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。

4、名人故事【出示课件10】
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。

【出示课件11】
老师给你们带来了一个谜语，你们帮老师猜一猜。

【出示课件12】
第二课时（35分钟）
快乐练兵场【出示课件13、14】
一、学例文悟方法
老师：同学们，都喜欢游戏吧，那大家都玩过什么游戏呢？
学生：丢沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳房子……
老师：谁能用完整的一段话描述一下你们玩过的一些游戏呢？
学生：我玩过很多游戏，有（）、有（）、有（）……
老师：那我们先来看看书上的小朋友玩了一个什么游戏，打开书55页。

《吹泡泡》【出示课件15】
1、小作者按照事情的发展顺序，把_ 、_ 、_的经过介绍的很清楚。

2、作者谢了泡泡的形状有___,像____；有____,像____；有____,像_____。

还写了泡泡的颜色，有___、__、___……
小结【出示课件16】
要想写好游戏的小作文需要注意以下几点：
1、按照做游戏的顺序，写清游戏经过。

2、融入自己的情感，写出做游戏时的快乐。

二、指导写作内容
1、游戏前：
老师：我们今天又要玩一个新游戏——击鼓传花。

同学们，谁能把咱们玩过的游戏，和今天要玩的新游戏连在一起说一段完整通顺的话呢？
学生：我玩过很多游戏，有丢沙包、有捉迷藏、有老鹰捉小鸡、有跳房子，而我今天又要玩一个新的游戏，叫击鼓传花。

【出示课件17】
老师：刚才大家说了一个很好的开头方式，那就是——举例子
老师：同学们，你们想不想玩游戏呢？（想）现在，谁能用一个词语来形容你现在的心情呢？【出示课件18】
学生：开心、高兴、兴奋……
老师：一定要用完整的话来说哟！谁再来试试？
学生：听到老师说要玩游戏，我们大家都很开心。

老师：好，那知道这个游戏该怎么玩吗？
学生：老师敲鼓，我们大家传花。

老师：怎么传呢？
学生：一个一个的传
老师：对。

老师敲鼓，大家依次地传花，当鼓停止的时候，花落到谁手里，谁就要表演个节目哦！【出示课件19】
2、游戏中
老师：好，大家现在准备好了吗？【出示课件20】
学生：好了
老师：（趁机访问几个同学）你现在心情怎么样啊？
学生：有点害怕，怕把我抓住
老师：呵呵，别担心，节目的范围很广，唱歌、跳舞、背诗歌、猜谜语……都可以
老师：现在要开始了哦！
开始敲鼓，学生们快速传递
几秒钟时间，鼓停止
老师：抓住谁了啊？
学生一致看他（她），老师走到跟前，拉住手带到讲台前。

老师指导学生描述花传递的过程。

老师：鼓敲起来的时候，什么声音？像什么？你心里怎么想？【出示课件21】
学生：鼓敲起来的时候，咚咚咚的，像是打仗一样，我心里紧张极了。

）
老师：花传到你手里的时候，你是怎么想的？怎么做的？【出示课件22】
学生：我来不及多想，赶紧把花传给别人，生怕落到我手里。

老师：这时候的花，像什么？【出示课件23】
学生：这时候的话不可爱了，像个炸弹一样，每个人生怕炸到自己，一到手里，赶快丢出去！
老师：鼓声停了，花停在谁手里了？他有什么反应？同学们有什么反应？
学生：鼓声停了，花还在同学们的手中乱飞，谁都不想把花留在自己手里，可怜的小张同学动作慢了一点，花就留在他桌子上了。

同学们哈哈大笑。

老师：很好，这就是在游戏中所需要观察到的几点，一定要说清楚你自己的心里活动，还有用上比喻句！
老师：现在看看台上这位中彩的同学，现在他（她）的表情怎么样？
学生：害羞，脸都红了！或者是：很开心，有点不好意思
老师，一定要观察好每一个中彩的人哦！来，给大家表演节目吧！
学生表演完毕，同学们鼓掌按照这种模式，根据时间，可以继续玩几轮，每次玩过之后，请同学们口述，老师指导！【出示课件24】
3、游戏后
同学们，这个游戏好玩吗？你有什么感受和收获呢？【出示课件25】
老师总结：游戏只是作文课堂的一种形式，能把游戏的过程描述清楚，并写出来，那才是这节课真正的收获。

抓住游戏中花的传递过程来写，花是怎么传递的，到谁手里鼓声停了，以及当时的情形，把这些写出来了，游戏的过程我们也就写具体，写生动了。

【出示课件26】
第三课时（40分钟）
快乐写一写【出示课件27、28】
一、激发写作需求【出示课件29】
同学们今天的表现都很棒！击鼓传花的游戏好玩吗？你想让同学们知道你是怎么玩的吗？那就拿起你的笔，写一写今天玩游戏的过程，和小伙伴一起分享你的快乐，写的好还可以得到老师的快乐币。

二、写作要求
1、写清游戏的玩法和规则
2、写清游戏中你的理活动，还有运用比喻句写清鼓声和花像什么，鼓停花落的情形。

三、快乐赏评
1、写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。

最重要的是今天游戏玩法和规则，还有写清自己的心里活动。

2、在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，注意观察生活，其实创作的源泉就是来自生活，争取做到一课一得。

板书：
开头1、开门见山 2.举例子
中间1、写清游戏的玩法和规则：
依次传递
2、写清游戏中你的心里活动，还有运用比喻句写清鼓声和花
鼓停花落的情形
结尾1、感受式 2、疑问式 3、邀请式。