2013年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详
解
一、单项选择题
1．下列选项中，不属于美术社会功能的是（）。
A．认识功能
B．审美功能
C．教育功能
D．游戏功能
【答案】D
【解析】美术的社会功能主要包括教育功能、认识功能、审美功能。
3．写意山水画法的一般步骤是（）。
A．“勾”“皴”“染”“描”
B．“勾”“皴”“染”“点”
C．勾线、罩染、涂色
D．写生、勾线、染色
【答案】B
【解析】一幅山水画，无论风格范式如何（纯抽象和实验水墨作品除外），一般都离不开最基本的作画步骤，即勾、皴、染、点。
只要把这四步安排合理，就能作成一幅画，如果处理得有特点，就是一幅特具风格的画。
这四步好比构造一个人：“勾”以立其骨架结构；“皴”以生其皮肉肌肤；“染”以周流气脉；“点”是毛发坠饰。
5．既是海上画派的代表人物，又曾担任西泠印社首位社长的艺术家是（）。
A．吴昌硕
B．赵之谦
C．任伯年
D．虚谷
【答案】A
【解析】吴昌硕工书法，擅石鼓文，特精篆刻，曾为西泠印社首位社长。
中年始以金石、书法入画，开大写意花卉之新貌，成就卓越。
他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。
6．下列选项中，属于北魏时期代表性的书法碑刻作品是（）。
A．石鼓文
B．张迁碑
C．玄秘塔碑
D．龙门二十品
【答案】D
【解析】龙门石窟北魏时的代表洞窟有宾阳洞、古阳洞等。
古阳洞的大小佛龛旁，大多刻有施主的姓名、职衔、造像名称、造像原因和年月的“造像铭”，字体为典雅的“魏体”。
著名的“龙门二十品”其中十九品选自古阳洞，如《始平公造像铭》。
7．北宋时期，在徽宗赵佶的支持下由官方编纂的画谱是（）。
A．《历代名画记》
B．《宣和画谱》
C．《芥子园画谱》
D．《石竹斋画谱》
【答案】B
【解析】《宣和画谱》是北宋宣和（1119～1125）年间由官方主持编撰的宫廷所藏绘画作品的著录著作。
宋朝自建国初期，即重视开展古书画搜访工作。
徽宗时，内府收藏日趋丰富，于是将宫廷所藏的历代著名画家的作品目录编撰成《宣和画谱》，以备查考。
8．明末画家董其昌曾说“文人之画，自王右丞始……”其中，王右丞指的是（）。
A．王蒙
B．王原祁
C．王洽
D．王维
【答案】D
【解析】唐代诗歌盛行，大诗人王维以诗入画。
后世奉他为文人画的鼻祖。
他的绘画作品成为后世文人画家的范本，诗中有画，画中有诗，蔚然成风，代代相传。
9．油画《倒牛奶的女仆》的作者是（）。
A．库尔贝
B．维米尔
C．籍理柯
D．哈尔斯
【答案】B
【解析】《倒牛奶的女仆》由维米尔作于1658年，构图简洁，轮廓清晰，环境纯朴。
他将一个简朴的厨房画得很有感情，甚至能令不少观者产生不同的怀旧心理。
10．下列选项中．属于新古典主义画家的是（）。
A．安格尔
B．米勒
C．梵高
D．杜尚
【答案】A
【解析】新古典主义绘画的杰出代表是大卫和它的学生安格尔。
安格尔侧重东方华丽的唯美倾向，在形式技巧方面成就颇高。
他精于观察，对形体的追求以现实为基础，同时加以夸张。
其代表作有《泉》、《土耳其浴室》等。
11．从俄国移居到德国，开西方抽象艺术先河的画家是（）。
A．列宾
B．苏里科夫
C．伊凡诺夫
D．康定斯基
【答案】D
【解析】瓦西里·康定斯基，出生于俄罗斯的画家和美术理论家，被认为是抽象艺术的先驱。
他是现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人。
12．下列美术流派中，艺术家波洛克的绘画风格属于（）。
A．达达主义
B．未来主义
C．抽象表现主义
D．抽象主义
【答案】C
【解析】杰克孙·波洛克是美国画家，抽象表现主义绘画大师，其构图设计线条错乱，复杂难辨，具有鲜明的抽象表现主义特征。
代表作有《秋韵：第30号》、《薰衣草之雾：第1号》、《大教堂》等。
13．学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（）。
A．造型·表现
B．欣赏·评述
C．设计·应用
D．综合·探索
【答案】B
14．《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出，美术课程适应素质教育的要求，为
学生所选择的美术知识与技能的特性是（）。
A．专业的、有利于学科发展的
B．前沿的、有利于社会文化认知的
C．基础的、有利于学生发展的
D．传统的、有利于经典知识传递的
【答案】C
【解析】实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方祛，组成课程的基本内容，并通过有救的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。
15．《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术学习的创作活动具体分为（）。
A．造型·表现和综合·探索
B．欣赏·评述和综合·探索
C．造型·表现和设计·应用
D．欣赏·评述和设计·应用
【答案】C
【解析】美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。
16．“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是（）。