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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
松鼠住在（ 山顶 ），小熊住在 （ 山脚 ），他们俩通过（纸船）和 （ 风筝 ）成了好朋友。可是因为一点小
事他们吵了一架，值得大家高兴的是
（ 他们俩又通过纸船和风筝和好了）。
shǔ zhé
piāo
zā
松 鼠 折纸船 漂哇漂 扎风筝
zhuā xìng 抓住 幸福
dàn 但是
yuàn 愿意
kū 哭了
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
拓展实践、交流：
后来，小熊和松
鼠又见面了，它们 俩会说些什么呢？
你和你的好朋友会闹别扭或有误会吗？ 当你们的友谊和感情产生“裂缝”的
时候，你们采取什么解决办法了？
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的 是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
如果你是松鼠， 你会主动放这只纸船吗？
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
• 纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想些什么呢？
• 小熊收到纸船了吗？你怎么知道的？
• 松鼠高兴的哭了。这里是不是用错了一 个字，高兴应该是笑，怎么会哭呢？
同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来， ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
＊
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船 里放着一个小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你快乐！”
▪ 小熊得到纸船开心吗？ ▪ 从哪里看出来小熊很开心？“乐坏了”
是怎么样的？ ▪ 小熊为什么“乐坏了”？
乐坏了
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，
漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个
1、小熊和松鼠在吵架后各自的心 情怎样？ 2、小熊和松鼠分别做了什么？ 3、最终谁先提出和好的？
小熊很难过。 松鼠也很难过。
小熊很难过。他还是每天扎一只风 筝，但是不好意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就 把纸船放到屋顶上。
—— 雨果
人的生活离不开友谊，但要得到真正的友 谊却是不容易的。友谊需要用忠诚去播种 ，用热情去灌溉， 用原则去培养，用谅解 去护理。
—— 马 克 思
互相包容谅解， 架起友谊长桥
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
同学们，请你想一想，从 那以后，他们可能还用纸船 和风筝送些什么呢？
可是有一天， 他们俩为了一点 小事吵了一架。 山顶上再也看不 到飘荡的风筝， 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
飘荡 漂流
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
分小组学习8—11自然段，找一找：
qǔ 取下
折
纸
祝
扎
抓
张 哭
但
山顶
山脚
幸福
漂流 乐坏了 受不了
飘荡 扎风筝
了：le 走了 liǎo 了不起
扎：zā zhā zhá
扎风筝 扎手 挣扎
♣我会选，我会写
扎抓
①小熊（ 扎）了一只风筝，送给小松鼠。
②小松鼠一把（ 抓）住风筝的线一看，乐坏了。 ③今天，我学会了自己（扎 ）辫子，真开心！
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
• 带着你们体会到的情感，读一读课文的 第8.9自然段。想想：
读了这段，你们知道了什么？
• 从哪里看出来他们不好意思，为什么要 扎了风筝挂在高高的树枝上，为什么折 了纸船要放在屋顶上？
过了几天，松鼠再也受不了 啦。他在一只折好的纸船上写了 一句话：“如果你愿意和好,就放 一只风筝吧！”他把这只纸船放 进了小溪。
小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你
快乐！”
＊
• 为了答谢好朋友，小熊也想折一只纸船 送给松鼠。可是这样行吗？他是怎样做 的？
他了想，就扎了一只风筝。风筝 乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
•请你们反复地读，然后想想，哪个词语 用得好啊？
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能
漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风
④可怜的小兔子被大狮子（ 抓）住了。
抓漂幸 愿 折 哭 取
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在 山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流， 正好从小熊的家门口 流过。
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
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纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放 着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝
上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸
福！”
＊
也乐坏了
纸船漂哇漂，漂 到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘 哇飘，飘到了松鼠家 门口。
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飘 漂
漂飘
我会说
飘荡的（
）
漂流的 （
）
我会填
漂飘
1、彩旗（ 飘 ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂 ）流 。 3、空中（ 飘 ）荡着各种各样的风筝。