26一面五星红旗
学习目标：
1．会认５个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3．理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解及中外友谊。

教学重点：
读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。

教学难点
读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的一．导入新课
1．今天老师给大家讲一个故事。

《心愿》
2．同学们，你身边的朋友或家人有没有遇到这样的经历？
3．学生说。

4．今天我们也来学习一篇和留学生有关的课文。

白板出示课题：26 一面五星红旗
二、细读课文，互动探究
1、课文写了哪几个人物？生说板书：老板，我（用电子白板拖拉出来）
2、课文中的“我”是一个中国留学生，“我，老板”之间是和什么联系起来的呢？你能用上这些词来说说这篇课文讲了一个什么故事?学生说
预设：老板想让我用五星红旗换面包，我不肯。

3．那请同学们再仔细的读一读课文，看看这位老板是一位怎么样的人？边读边在文中划出相关的句子和段落。

4．学生读，划。

并进行小组交流。

5．学生汇报。

预设：善良，大方。

因为他帮我付医药费。

（用白板拖拉出第11段）读，体会。

讲原则，从哪儿看出？（用白板拖拉出第4段）读，体会。

6．同学们再读读这两段，比较一下。

看你发现了什么？
预设：我发现这位老板前后变化很大。

7．那是什么原因让这位老板的态度变化这么大呢？
预设：是留学生的爱国感情感动了那们老板。

5．那你又是如何知道他爱国的呢？孩子们，再细细的读一读课文吧。

6、交流、感悟、朗读。

学生找到哪句就出示哪句（利用白板的拖拉功能和批注功能）
第1句（收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星期红旗，便出发了。

你从哪些重点字词看出？引导学生从“系，举”去理解
第2句（为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

）引导学生从“抽，系”去理解爱国含义。

第3句（这面做工精致的五星期红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳）“依然鲜艳”红旗是我的最爱；它依然庄严；没吃，可依然觉得红旗可
爱、庄严
第4句（我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星期红旗），理解凝视，利用换词法帮助学生理解。

把凝视换成年行不行？出示一组句子对比。

我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

第5句（我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

）你体会到什么？从哪看出？
“趔趔趄趄”虚弱“摇摇头、吃力”说明“我”拒绝得坚决
三、课末放飞，情境体验
1、的确，从这些地方，我们可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，所以，“我”的行动感动了讲究公平交易的老板，竟心甘情愿为“我”付医药费。

文中的我用实际行动维护着祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。

2．孩子们，让我们沿着课文的结尾，继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，留学生又一次站在面包店外，留学生（），对老板说（）。

3．如果是你，你现在又想对面包店老板说些什么呢？
我（），对面包店老板说（）。

4。

．师小结：多么感人的画面，多么真挚的友谊，是一面五星红旗为不同地域、不同肤色的我们加起了一座彩虹桥。

是这面五星红旗唤起了我们每一个人的爱国情。

（音乐起）
师：是啊，只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重，我们每一个中国人都要维护国旗的尊严，祖国的尊严，只有这样，
当国旗插在珠穆朗玛峰上时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：运动赛场取得胜利时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：当载人飞船飞上太空时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：其实我们每一人都在以不同的方式表达着对祖国、对人民的爱。

比如现在许多同学、家长、老师社会各界人士都在为地震灾区的人民捐款、捐物。

以不同的方式为五星红旗添上一抹靓丽的色彩，使它更加鲜艳----
让我们怀着对无比崇敬的心情，再来齐读课题
板书设计
26 一面五星红旗
爱国心
中国留学生外国面包店老板
感动
《一面五星红旗》教案
孤山子镇明德小学于晓娟。