试卷分析——五、图形与操作
2014学年：（共14分）
1.平面图形阴影部分面积和周长（圆和正方形组合）（4分）；
2.用阴影表示分数（2分）；
3.根据条件在球上标出颜色（可能性）（2分）；
4.数对（4分）；
5.数学思考（找规律）（2分）。

2015学年：（共14分）
1.根据条件画已知线的平行线和垂线（3分）；
2.画放大或缩小的图形（2分）；
3.按要求在转盘上画图并标出颜色（可能性）（3分）；
4.平面图形阴影部分面积和周长（圆和长方形结合）（3分）；
5.数学思考（找规律）（3分）。

2016学年：（共14分）
1.根据要求在图上画特定的圆（2分）；
2.判别阴影部分的面积（正方形和三角形组合）（3分）；
3.求阴影部分的面积（两个三角形组合）（3分）；
4.复式条形统计图相关知识（3分）；
5.用方向和距离确定位置画图（3分）。

根据近三年六年级期末考试，我们发现第五大块《图形与操作》都是14分。

具体分析发现：
1.画图近三年都在考，而且考的都不一样，分别是画用图形表示已知分数，平行线和垂线、图形放大与缩小，画特定的圆。

2.求平面组合图形阴影部分面积三年都在考，但与谁组合不一定，前两年都有与圆组合，2016学年是两个三角形在组合。

3.统计和可能性前三年都在考，前两年考可能性都在画图，2016年考统计就是回答相应问题。

4.位置与方向2014学年和2016学年考到两年，分别是两种方法确定位置。

5.数学思考（找规律）2014学年和2015学年考到两年。

根据上述分析：今年必考的有 1.根据要求画图，2.求平面组合图形阴影部分面积，3.统计和可能性。

但其他几块也不能掉以轻性，例如：数学思考和位置与方向。

针对以上分析，我们应该如何攻克第五大块内容呢？我觉得可以从以下几个方面去努力。

1.让学生主要生活中的几何图形，留意生活中的饮料瓶的容积等。

2.课堂上教师要精心准备教具，学生利用学具亲自体验，感受几何图形和思想方法。

3.课后作业及时订正，形成错题本，课后多看看，尽量让学生搞懂错题。

4.课堂上，教师要渗透数学思想方法，并不是为了教题而教题，“授之以渔不如授之以鱼”。