3、第六段中“笼里的囚犯”指：
4、蝉所以被蝈蝈所食的原因是：
5、“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强有力得多的庞然大物。”“低劣”带有明显的感情色彩，通过对比，表现了作者对鹰的和对蝈蝈之情
6、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，从全文中找出这些称呼，说说这样写有什么好处?
2．搜集有关蝈蝈的文字材料
3．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
窸窣（）静谧（）篡（）夺吮（）取蝉喙（）gōu( )火shòu（）猎低liè（）jié（）掠贪lán（）和mù（）喧嚣（）气氛（）满载（）而归狩（）猎更胜一筹（）扰（）乱篝（）火莴（）苣（）
二、合作、探究、展示：
（一）初读课文
1、绿色蝈蝈的形态有哪些特征？
（四）品读赏析
你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?（可从修辞、语言、内容、情感的角度进行赏析）
三、体验反思
1．通过阅读，你能感受到作者对小昆虫的感情态度吗？从哪些词句感受到的？能谈谈你对本文语言特点的认识吗。
2、通过阅读本文和课下对法布尔的理解，你觉得从法布尔的身上你学到了哪些?
四、拓展练习
以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文
《绿色蝈蝈》教学案
科目：七年级语文设计者：汨罗市城关中学 何笃审核：
课题
夏感
学习目标
知识与技能：了解说明文的有关常识，初步掌握说明文的阅读方法。
过程与方法：体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
情感态度与价值观：培养献身科学的决心，学习法布尔的探索精神和对生命的理解和尊重。
教学重点
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
2、作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性？主要写了哪个方面的习性？
（二）、读课文第三段，完成下列内容
1、给这段文字加一个小标题。
2、蝈蝈的歌声有什么特点？
3、作者用什么修辞手法描写蝈蝈的歌声？这些方法的运用有什么作用？
（三）读五、六、七段，完成下列内容
1、第五段写：
第六段写：
第七段：
2、第五段文字主要说明了什么内容？运用了什么说明方法？（提示：常见的说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、引资料等）
教学难点
学会提取概括信息，体味拟人手法的表达效果。
教学过程
学生活动
教师活动
一ห้องสมุดไป่ตู้自主学习
1．文学文化常识
科学小品，又称知识小品。它是一种科学普及性的短小精悍的短文，融科学知识于文章中，使读者长知识，广见闻。本文就是一篇妙趣横生的科学小品文。
《绿色蝈蝈》的作者是（）国（）学家（）。选自（《》），他用毕生的精力写了一部《》，而且为了写这部著作，在（荒石园）度过了最后的35年。
一、自主学习
1．小组长检查学生学案完成情况。
2．大声的读课文
3．交流初读的疑问与收获
二、合作探究
板书
绿色蝈蝈法布尔
(科学小品文)
绿
色特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人
蝈生动
蝈习性：叫声—柔和，捕蝉—为食
情景导入：
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。
出示课题，展示图片