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写人作文：人物形象要“立”起来
作者：王士珍
来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2019年第11期
【摘要】写人类的作文是小学写作重点训练的题材之一，但学生往往人物形象塑造千人一面，不能塑造出特点鲜明的人物。

该文重点从选择典型例文领会模仿、选择细节精心刻画、修改升格雕琢打磨等三个方面，探寻写人类作文的人物塑造路径，真正让人物形象“立”起来。

【关键词】？人物形象；立起来；例文；细节；修改
最近读了梁实秋先生一篇纪念恩师的文章《我的一位国文老师》，感慨颇深。

虽然历经半个世纪未见，但恩师形象依然清晰，让人读后不禁拍案叫绝。

除了恩师给梁实秋先生留下的印象深刻外，先生塑造人物形象的方法值得我们借鉴。

我们不妨引导小学生也来学习塑造人物形象的方法，让小学生笔下的人物形象立起来。

一、典例助“立”
小学生写作不是一件急于求成的事，要想成功地提高他们的写作能力也不是容易的事。

同样，教小学生塑造人物形象更不能急，要引导小学生慢慢来。

小学生写作能力不强，但他们的模仿力很强。

我们可以利用平时的阅读教学，读写结合，尤其是有针对性地挑选典型的写人文章来作为范例，在阅读学习中引导小学生学习典例中的写作技巧进行小练笔或习作练习，在练笔中学会相关的写作技巧，让他们掌握人物形象塑造的一些方法。

如《掌声》一文，这是一篇描写一位残疾女孩受到掌声鼓励，从而改变自我的故事，人物形象塑造非常經典。

可以让小学生通过阅读，了解故事里的主角小英：她原来是忧郁而自卑的，后来变得开朗自信，这个改变因大家的掌声而起。

要引导学生了解原来的小英形象是次要的，要略写；而后来的变化过程是重点，要详写，且围绕“掌声”来写小英的具体变化。

重点体会英子在掌声前后的“动作、神态”所表现出的内心活动，尤其重点领悟两次掌声对小英的意义，这也是文本的难点，引导学生领会人与人之间需要鼓励、理解和信任，更需要传递爱的内涵。

范例阅读是写作的前提，通过学习的范例人物形象描写方法，引导学生进行写人的练笔，学会塑造人物形象，学会让人物形象“立”起来。

二、细节助“立”
要想塑造出鲜活丰满的人物形象，离不开人物描写，尤其是细节描写。

一般来说，描写人物可以从正面描写和侧面描写两方面进行。

1.正面描写。