说一说你的口算方法。
一、明确学习目标 学生齐读学习目标 自 主 学 习 1. 出示例 1. 情境图观察，你知道了哪些信 息？ 二、根据自学提示，自学课本第 41 页。
一、出示学习目标 1. 经历探究乘法的口算方
法的过程，掌握两位数、几 百几十乘一位数（进位） ，体 验算法多样化，提高口算能
2.要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求（ ）个 力。
（
）是多少，怎样列式呢？
2. 能正确、熟练地进行两位 数、 几百几十数乘一位数 （进 位） ，并解决简单的实际问 题。 3. 在解决具体问题的过程中 体会数学的特点，感受口算 乘法在生活中的广泛应用。 二、出示自学提示
3.你会口算么？你是怎样口算的？ 4.微课演示 15×3 的口算算理。 5.想一想，150×3 怎么口算？ 小结： 15×3 和 150×3 的口算方法是什么？ 三、展示、交流
效果预测 1. 做一做。 11×5＝ 110×5＝ 15×6＝ 150×6＝ 6×× 2. 填一填。 效 果 检 测
20×3
大部分学生能掌握两位 14×4＝ 140×4＝ 23×4＝ 230×4＝ 数乘一位数的口算方法，个 别学生需要引导。
26×3 6× ×5
180×5
×
3. 解决问题
（1） 一辆车限乘 21 人， 3 辆车最多可坐 多少人? （2）如果每框装 130 个苹果，那么 阳赵镇中心小学 课题 备课人 用一位数乘两位数和用一位数乘末尾是零的三位数（口算乘法） 陈花云 年级 三
1.经历探究乘法的口算方法的过程，掌握两位数、几百几十乘一位数（进 位）口算乘法，体验算法多样化，通过对比找到一个简便的口算方法，提 高口算能力。 学习 目标 2.能正确、熟练地进行两位数、几百几十数乘一位数（进位） ，并解决简 单的实际问题。 3.在解决具体问题的过程中体会数学的特点， 感受口算乘法在生活中的广 泛应用。 重点 难点 重点:掌握口算方法，能正确地进行口算。 难点：理解口算算理。 学习活动 口算下面各题， 12×3= 知 识 链 接 20×7= 200×7= 教师引导 一、导入 今天我们来继续学习乘法口 算。
三、预设 15×3 方法一： 将 15 分成 10 和 5， 口算 10 × 3=3 30+15=45. 方法二： 根据竖式计算的方法， 想 5×3=15， 个位上的数相乘 满十， 就向前一位进 1， 十位 上的数 1 和 3 相乘得 3 个十， 加上个位上进上来 1 个十， 就是 4 个十， 口算结果是 45. 四、点拨、提升 15×3 教师：怎样计算呢？同学们 可以根据以前学过的乘法口 算方法去想。 5 × 3=15
课 后 反 思