【换组】
约5分钟
安排恢复实训场所
企业管理融入教学管理
【学习评价】
教学过程环节中评价
【课堂小结】
1分钟
老师总结次课内容
【布置作业】
1分钟
课本作业题
【课堂结束】
1分钟
整理课堂，跨立，安排值日。
教学反思
实物的观察和相应内容的实训在本次教学中具有很大优势。学生动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的主要方式。因此在学习新内容前，首先引导学习对所要学习的汽车底盘组成进行观察，让学生自主探索，合作交流获得了该机构的一个感性认知，通过组织看书比较，逐步引导学生学习新知识。又通过自己动手，加深对新知识的理解和掌握。
参考文献
汽车底盘构造与维修 迟瑞娟主编 电子工业出版社 及校本教材
自治区中等职业教育改革发展示范学校
广西壮族自治职业中等专业学校
教 案
科组
汽车运用与维修
课程名称
汽车底盘构造与维修
授课班级
17级汽修1-4班
教师
授课课题
汽车底盘概况与总体认知
授课类型
理实一体
授课课时
2
授课环境
实ห้องสมุดไป่ตู้室
授课日期
所用教材
规划教材及校本教材
教学内
容分析
本节讲解的内容是汽车底盘第一次课，主要是理论的讲解，1．能了解汽车一般底盘的基本组成（四大系）。2．能了解汽车底盘各系的功用及组成部件。零部件总成安装位置。
老师：讲解实训内容
学生:观察学习。
咨询
【考核】
约10分钟
分组考核（两组）
老师：抽查些部件名称让两组（一组一辆车）贴部件位置。
提升学习积极性，培养学生发现问题解决问题
互评
两组对调点评发现问题
培养学生善于发现问题的精神
教师总结
老师评价打分课本P116页
【换组】
约30分钟
同上换余下六组
同上考核
考核引导学习
难点
区分四大系的各总成零部件。
教学策略
教法
任务驱动、张贴纸板法。
学法
小组讨论学习法
教学资源及教具
多媒体；分组表（过程考核表）；组牌；磁力贴：白纸（卡片纸）；马克笔（或学生自带水性笔）。
教学过程
教学环节
及时间分配
教学内容
师生活动
设计意图
及信息化技术的应用
【整理课堂】
5分钟
课堂整理、学生考勤（人数、校章、仪容等纪律要求）强调实训室安全及管理。
手机统一收集保管。
老师：强调安全。
学生：列队分组。
老师：考勤记录过程考核表。
实时记录各位学生的表现来加分扣分(各环节适用)。
意图
按照课程标准要求来过程考核
【导入新课】
5分钟
（约5分钟）
明确本次课内容，要求。
区分四大系的各总成零部件。
老师：安排两辆车
组织安排学习认识部件
介绍本课程
【新课讲授】
20分钟
讲解（约20分钟）
学情分析
学生已经对理论知识有了一定的认识，但对实物认识还停留在抽象的理解中。
教学目标
知识目标
认识汽车底盘的四大系的基本组成及功用。
能力目标
对应实物指出部件名称。能掌握汽车底盘主要零件总成名称及安装位置。
情感目标
提升学生主动精神，语言标的能力，形成团队合作精神。
教学重点难点及关键点
重点
汽车底盘的四大系的部件认识。