高一期末语文试题一、基础知识（20分）1．选出加点字注音无误的一项：（）A. 濒．临（pīn）谙．熟（ān）龟．裂（guī）锲．而不舍(qiè)B. 敕．造（cì）纤．巧（qiān）虔．诚（qián）强弩．之末（nǔ）C. 肖．像(xiào) 地壳．（qiào）撰．文（zhuàn）载．歌载舞（zài）D. 山岨． (jū) 笑靥．（yǎn）脚踝．（huái）自怨自艾．（ài）２.下列词语中没有错别字的一组是（）A、枯躁侍弄迤逦谈笑风生B、圭臬斑驳遵循精疲力竭C、撕打尸骸瘫痪脍灸人口D、沮丧黩职咫尺九宵云外3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的是（）（1）．美丽的花朵了生活，为普通的日子平添了些色彩。
（2）尽管这只是一次，但特警们反应迅速，身手敏捷，这让我们对安保工作充满了信心。
（3）科学传播不能达到立竿见影的效果，如果谁想这样，谁就会科学，最终将会危害科学。
A．装点演练误解B．装饰演习误解C．装饰演练曲解D．装点演习曲解4．下列成语使用恰当的一项是（）A．对岸的八仙岭下，琳琅满目，有许多山村野店，水浒人家。
B．每天早晨他都一个人跑到公园，指手画脚的练习动作。
C．这些科学家决心以无所不为的勇气，去克服重重困难。
D．中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．我国轿车的生产，很难打入到国际市场。
B．大量事实证明，放射治疗不失为一种治疗癌症的好方法。
C．秋天的北京是一个美丽的季节。
D．学习成绩的提高，取决于学生学习是否努力。
6．下列标点符号用法正确的一项是（）A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
7．列文学常识中，不正确的一项是（）A．《琵琶行》作者李白，选自《李太白全集》。
B．司马迁的《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C．经常运用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、和类比论证等。
D．塑造人物形象的方法主要有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等。
8、选出与下面的语句衔接最恰当的一句（）荔枝花期是二月初到四月初。
花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。
仅极少数品种有完全花。
一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以上，____________________。
A、荔枝花多，花期又长，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。
B、荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。
C、荔枝花多，花期又长，整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”、“红云几万重”的绚丽景象了。
D、所以有“荔枝十花一子”的谚语。
9、下列句子运用的修辞手法依次是（）（1）威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪。
（2）“‘芦柴棒’，去烧火！”（3）有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
（4）在这里，人依旧是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？A 拟人借代反语反问B 拟人比喻反语反问C 拟人借代反语设问D 比喻比喻双关设问10．下列句子语义明确的一项是( )A他走了一个多小时。
B躺在床上没多久，他想起来了。
C他借给我一本书。
D．天快黑了，自行车还没修好，修车的急坏了。
二、填空(10分)1、《窦娥冤》是我国（朝代）著名戏曲家的代表作之一。
2、启事一般遵循的原则4、多情自古伤离别，。
今宵酒醒何处？，。
5、《世间最美的坟墓》是奥地利著名作家的一篇（体裁）。
6、议论文的三要素是、、。
三、判断题（ 10分）1、《科学是美丽的》是一篇说明文，作者沈从文。
（）2、《画里阴晴》作者通过抒发自己的感悟，道出了艺术创作贵在不断创新的真谛。
（）3、通知一般由标题、正文、落款三部分组成。
（）4、曹雪芹，明代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹。
（）5、“君子坦荡荡，小人常戚戚”出自《孟子.尽心上》。
（）四、阅读题（一）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1、下面对这首诗分析有误的一项（）（2分）A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B、关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C、“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D、“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中“我”，指喻体：‘鸟”而不是诗人自己。
2、本诗的作者是，原名浙江金华人。
（2分）3、第二行“嘶哑”去掉行不行？为什么？（3分）4、诗歌的点睛之笔是哪几句？你是怎样理解这首诗的主题的？（3分）（二）伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”许三多还是没吱声，他只管在脚下使劲。
伍六一想突然挣开他，却发现那小子手上劲大得出奇，横担在他肩上的一只手臂简直已经被许三多的手掐到了肉里。
“蠢货……你不是笨是蠢了……我用得着你施舍吗？……我会去告你的！……你放开……求你放开……到嘴的馒头我们都不吃，现在为什么干这种事？”伍六一已经哭了。
“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？”伍六一已经完全没力气可用了，他只能看着许三多往前一步步挣扎。
伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来，他说：“许三多，咱们是朋友。
”1、.作者描述这段故事时运用了语言、动作、肖像和心理描写等多种方法，使得人物形象生动典型。
以下句子各使用了什么描写手法？（1）伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”（）（2分）（2）伍六一已经完全没力气可用了，他只能看着许三多往前一步步挣扎。
伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来。
（）（2分）2、省略号在表达上有多种作用。
第二段中的省略号有何作用？分）（3分）五、阅读下面的语段，完成后面的题目。
（共10分，每题2分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！1．下列句中加点的词解释不正确．．．的一项是（）A．今其智乃．反不能及乃：却，竟然B．或师焉，或不．焉不：通“否”C．巫医乐师百工之人，君子不齿．．不齿：不屑一提D．古之圣人，其出人．．也远矣出人：超过其他的人2．下列句中“其”的用法与例句相同．．的一项是（）例句：于其．身也，则耻师焉A．其．皆出于此乎？ B．吾未见其．明也C．其．可怪也欤 D．授之书而习其．句读3．下列各句与例句句式特点相同．．的一项是（）例句：句读之不知，惑之不解A．其下圣人也亦远矣，而耻学于师 B．大王来何操？C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．不拘于时，学于余4、翻译下列句子（1）、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（2分）（2）、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也（2分）六、作文相聚、离别、欢笑、泪水、同学、老师等。
在同学们心中，学校中的那些事儿，不张扬、不离奇，看似平淡，却又有很多记忆。
请你以“职校那些事儿”为题写一篇600字左右的文章，文体不限，立意自定。
学校：______________班级：____________专业：_____________考号：______________ _姓名：_____________座位号：_____________··········密········封·········线·········内·········不·········准·········答·········题········ 高一语文试题答题卷二、填空题（10分）1、2 、3 , 。
4、5、二、 判断题（10分）四、阅读理解（20分） （一）（10分） 1、（ ）（2分）2、 （2分）3、 （3分）4、 （3分） （二）（10分） 1、（1） （2分）（2） （2分） 2、 （1分）3、 （2分）4、（3分）(三)、文言文阅读（10分） （2分） （2） （2分） 五、.作文（35分）答案一、CBADB CADAC二、1、元代关汉卿2、一事一文3、更那堪冷落清秋节杨柳岸，晓风残月。
4、茨威格游记散文5、论点论据论证三、X V X X X四、（一）1、D2、艾青蒋海澄3、不可以去掉；因为用“嘶哑”更能表现出“我”对“土地”的深爱程度，去掉了会影响表达效果。