创建初中物理高效课堂的思考
摘要：课堂是教学的第一阵地，教学的核心是教学的有效性，随着社会的不断发展，人们对教育水平和教育模式的要求不断提高，旧的“填鸭式”教学模式已经逐渐被否定，初中物理教学应当紧跟时代脚步，创建创新、高效的物理课堂。
构建高效的初中物理课堂，也就是构建高效率、高效益的初中物理课堂。
那么，应该如何构建高效的初中物理课堂？本文将从几个方面出发，试举一些关于构建高效的初中物理课堂的建议，如有不足，还请见谅。
关键词：初中物理课堂高效课堂建议分析新教学改革
中图分类号：g633.7 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0166-01
与时俱进，不断创新是事物在发展的过程中不断取得进步的根本途径，随着社会的不断发展，人们对教育水平和教育模式的要求不断提高，旧的“填鸭式”教学模式已经逐渐被否定，初中物理教学应当紧跟时代脚步，创建创新、高效的物理课堂。
在新课程改革的时代背景下，初中物理教学应当应对挑战、紧抓机遇，不断探索的创新，构建高效的物理课堂。
课堂是教学的第一阵地，教学的核心是教学的有效性，构建高效的初中物理课堂，也就是构建高效率、高效益的初中物理课堂。
充分利用好每节40分钟的课堂时间，科学分配、合理投入，使尽可能少的投入取得尽可能高的教学成效，尽可能好的达成教学目标。
那么，应该如何构建高效的初中物理课堂？本文将从几个方面出
发，试举一些关于构建高效的初中物理课堂的建议，如有不足，还请见谅。
1 平等的师生关系、和谐的教学氛围，是创建初中物理高效课堂的基础
一个和谐、融洽的教学氛围无论是对学生学习还是教师教学都能起到很大的帮助作用。
初中生正是叛逆的年龄，但叛逆的外表下都隐藏着一颗极为脆弱的心灵，因此，当他们受到一些打击、挖苦性的语言时，极其容易产生出反叛的心理，这种反叛的心理会使他们对教师产生拒绝，当学生不再接受老师，那么教学工作的开展也就变得步履维艰。
相反，如果营造一个师生平等、关爱的教学氛围，教师对学生多些鼓励和关心，与学生成为良师信友的关系，让学生开心、主动的走入到教学活动中来，师生间相互理解、相互尊重，在和谐、平等的课堂中，学生才能亲师信道，教学的有效性自然也就提高了，因此，建立一个平等的师生关系、和谐的教学氛围，是构建初中物理高效课堂的基础。
2 激发学生的学习兴趣，是创建初中物理高效课堂的推进器
兴趣是学生最好的老师，不管是哪一学科的教学，激发、培养学生的学习兴趣都极为重要，加上物理学科本身就较为深奥和复杂，所以，在创建高效的初中物理课堂中，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。
物理学科虽较为深奥和复杂，但是它同时也具有较强和生活性和实验性，物理的这一特性是教师激发学生学习兴趣的有力武器。
从物理的实验性出发，可以多向学生们展示一些有趣的物理实
验，来激发学生的学习兴趣。
例如，钢针扎气球——将钢针慢慢插入气球顶部，当钢针插入一半时，向学生展示气球并没有爆炸，摇晃气球，可以看到钢针也在气球上摇晃，也是气球也仍旧没有爆炸，把钢针慢慢的拔出来，气球仍旧没有爆炸，甚至还可以从圆孔插回，整个过程中，气球都保持完整。
学生们看到这样的现象，心里面自然会冒出很多疑问和兴趣，这样就无形中增加了学生的求知欲，使他们对物理学生产生浓厚的学习兴趣。
所以说，激发学生的学习兴趣，是创建初中物理高效课堂的推进器。
3 抓好有限的课堂教学，是创建初中物理高效课堂的关键
氛围是基础，兴趣是推进器，在此之上，教师牢牢掌握和利用好课堂教学时间才是创建初中物理高效课堂的关键。
首先，教师应当引导和督促学生进行课前预习，课前预习是教学的开始和前奏，学生在预习的过程中，不仅能够对将要学习的知识预先有一些了解和掌握，同时也能够自己找到内容中的疑点和重点，发现自己所感兴趣的地方。
这样学生就能够带着疑问到课堂中去寻找答案，教学也就由原来的学生被动接受到主动寻找转变，使学生变得，想学、乐学。
其次，教师的备课和教学设计也十分重要。
要高效的利用课堂40分钟，需要教师对课堂进行合理科学的备课，科学的分析教材、教学目标和学生性格，合理的整理教学重点、难点，制定然后制定高效的教学方法，同时，教师之间的相互交流和集体备课，也是取得高效备课的有效途径之一，大家集思广益，相互学习，相互交流，
为创建高效的初中物理课堂打好基础。
最后，在课堂上需要培养学生的动手能力和探究合作精神。
物理学科是富有实践性的学科，因此，课堂教学应多与生活结合起来教学，多给学生一些动手的机会，让学生在实际操作中感受知识，掌握知识。
同时还要多开展合作探究的教学活动，把课堂交给学生，让他们在探究的过程中，不断提升自己的求知欲，锻炼学生的合作能力、自主学习能力和创造力，让他们享受到学习的乐趣，这样课堂才是高效的初中物理课堂。
4 教学的课后反思，是创建初中物理高效课堂生生不息的源泉事无完美，如何事物要想不断获得进步和发展，都需要一个不断反思的过程，创建初中物理高效课堂也同样如此，只有在反思中才能不断的进步，在创建高效初中物理的课堂中，需要我不断的总结自身发展的成果，借鉴以往失败的经验，取其精华去其糟粕，扬长避短，不断探索、不断改善，这样才能得以不断进步，才能更加完善初中物理高效课堂的创建。
总而言之，创建初中物理高效课堂是社会发展的要求，在新课程改革的环境下，这既是一个机遇，也是一个挑战，它要求我们转变传统的教学模式，以学生为本，优化教学氛围、转变教学方法，不断探索、不断反思，不断完善，建立高效的初中物理课堂。
参考文献
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