进行一次自查，主要检查自己在保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益方面存在的疏漏和问题，写出整改规划来约束自己的行为，以防伤害学生的身体和心灵。

答：促进学生全面发展、保护学生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。

保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现，我们不能把“爱生”当成口号，在新的历史时期，要求教师对学生的爱要寻找合理的依据和形式。

要把对学生的爱融入点点滴滴的教育教学和一切活动中。

一、保护学生安全
保护学生安全，不论是从法律角度，还是从道德规范角度，都是教师不应回避的责任。

中小学教师面对的是未成年人，处在成长中的孩子，他们常常难以拥有成人那样的判断与处置能力，教师当然要成为他们校园甚至社会生活中的引领者、组织者。

主要在以下这几方面：第一，教师应该要时刻关注学生课间活动状况，尽可能避免一切安全隐患。

中小学生处于青春期阶段，独立意识强，好奇心强，看待问题比较偏激，易引发斗殴事件。

教师要注意学生之间的矛盾，合理的化解学生存在的问题，避免学生的生命安全受到威胁。

安徽省杨经贵老师，面对两名学生越打越凶的情况，选择无动于衷、任其发展，于德于法都是不相符合的。

第二，教师要关注校车情况。

目前社会上很多由于校车管理不到位，导致发生严重的交通事故。

教师要时刻监督校车设施安全，并且经常灌输学生来回学校要注意交通安全意识，学会爱护自己的生命。

第三，教师要关注学生的住宿安全。

教师应该重视学校的安全设施，提醒学生不要做危险的动作，严抓住宿的学生的夜不归宿，校外住宿情况。

二、关心学生健康
学生健康包括身体健康和心理健康两个方面。

在身体健康方面，目前我国中小学生身体素质严重下滑，近视率持续走高。

教师要负起责任来，引导督促学生加强锻炼，不得随意侵占学生的休息、娱乐、体育锻炼的时间。

在心理健康方面，中学生处在青春期，容易在家庭教育、生活环境等因素的影响下出现心理障碍和心理缺陷。

教师要避免歧视后进生、避免侮辱学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，主动和家长沟通，做好学生的心灵老师。

三、维护学生的权益
学生的权益是指学生在教育活动中享有的各种权利。

中小学生，他们大多未满 18 周岁，是无民事行为能力和限制行为能力的人，他们的身心和社会性发展尚不充分，还不能完全准确地辨别是非和保护自己，因此法律对其权利必须给予特别的保护。

我国更相继颁布了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规来保护学生的权利，如享有受教育的权利，人身安全不受侵犯的权利，民主平等的权利，发表意见的权利，隐私权等。

教师要增强学生运用法律手段来维护自己的权益。

除了法律的约束，学校也有维护学生权益的责任。

学校既是专门从事教育活动的场所，也是保护学生权利的主要部门。

尤其是教师，要以学生健康成长为出发点，充分尊重和保护学生各项权利，做学生权利的维护者。

另外，要求教师既充分尊重学生，又必须约束自己的行为，以防伤害学生的心灵。