yī
一`
sì
四
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二
wǔ
五
sān
三
liù
六
qī
七`
shí
十
bā
八
shàng
上
jiǔ
九
zhōng
中
xià
下`
rì
日
zuǒ
左
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火`
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口
tǔ
土
shǒu
手
rén
人
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大
xiǎo
小
ér
儿
duō
多
zǐ
子
shǎo
少
nǚ
女
天田水 是石算
计日月 山的云
星地问 事春夏
秋冬冷 热开关
因为幼儿识字记的是形状和图形，所以有些时候，当同样一个字，以不同的字体，在其他场合出现时， 幼儿就不能认识。这更证明幼儿识字是记图而不是笔画。当这个字以其他的形状或样子在另一个地方出 现，幼儿并不能立刻认识，就是因为这个图和他以前记的图有些区别。
现在有许多幼儿识字卡片，一面是事物的图画，一面是汉字，这样的卡片对幼儿识字到底好不好？从前 面的分析来看，这样的卡片是有不科学的地方的。既然幼儿识字，记的是个形状和图形，所以，单纯一 个字和一幅图，对幼儿来说，并没什么区别，他都是整块记住。如果从复杂程度来讲，一幅图画的样子 恐怕比一个简单汉字的样子更复杂，更难记。
动读肚 等豆房
非常风 吃饭发
哥歌锅 公光广
话说画 火汗后
角酒旧 军咳卡
空拉李 零累泪
楼忙毛 米名明
买卖尿 泥能年
念努票 泡胖皮
朋友片 盆起枪
汽芹受 胜唐伞
孙听兔 太台停
到路边 糖甜躺
同样图 谈桃树
位味为 什卫生
间伟喂 胃痛疼
尾巴文 新心针
线象笑 用真只
字在进 今明今
短面条 跳肉蛋
对错课 本书走
跑唱歌 舞宽细
洗澡早 晚和玩
刀叉睡 觉爬盘
快慢满 碗筷药
芒笔头 耳朵鼻ຫໍສະໝຸດ 舌眼睛 发了财富宝贝 凉热冷
脚脸高 低弟妹
车船飞 机西瓜
象香焦 木饺馒
庆青你 我他自
己老师 孩男闹
爱笔尺 刀笨病
冰饱被 拜杯北
东南西 成串厕
所臭彩 菜茶虫
蛋旦打 到底短
棉离累 雷蝴蝶
聪如晴 阴轻重
蜻蜓池 刺差网
志状底 度蜘蛛
客咳蝌 蚪露币
闭谢蛇 难纯挂
乌鸦瓶 虾仁古
收亮彩 宇世界
杰夜野 柳城尖
次枪抢 知道局
被杯帮 杨养弓
箭蚊读 乐骑皮
屁入校 排屋家
拿夜仔 细么兴
物玩具 扁谁两
周期娘 推伟主
要前豆 工具开
关趴滚 沙发柜
镜针枕 林树淋
邻居浴 玉英软
硬向箱 想辉欢
棒踢节 苦丁再
共苗认 诗讲连
全泉位 借扫叫
吹因照 念球最
斤巾业 叶商场
从众晨 尘又捉
风路间 回答迷
密旗彩 落半空
深修理 休息假
烟盐燕 种找洞
蛙布熊 兄胸旁
脑几泉 醒油亲
芹温闻 邮张涨
幼儿识字卡片大全
（综合版）
序言
幼儿园不准教孩子识字，不准教孩子计算，是怕有些人违背儿童的成长规律，搞超前教育，加重幼儿的 负担，不利于幼儿的健康成长。这样的初衷是好的。其实问题并没有那么严重，如果我们对幼儿的思维 发展特点和规律有充分的研究和认知，就一定把握制这当中的度。
幼儿识字，和我们大人是不一样的。成人识字，是看到一个字后，去判断它的偏旁部首，然后看笔画， 记住这个字。幼儿不懂得这些什么偏旁，什么笔画，小宝贝们识字，可是有他们自己的法和规律呢。 幼儿识字，是把字当作一幅图去记忆的。因为他不懂笔画，更不懂笔顺，所以，他是把每个字当作一幅 图，去记住它的模样，记住这个字的整体形状。如果我们拿图画卡片教幼儿识别，例如“苹果”，“西 瓜”等，孩子能够识别并记住，那么他识字也就没有问题，根本不会产生加重负担，违背幼儿成长规律 一说。因为让幼儿住一幅图和让他记住一个字，对他来说没什么不同。
不米门 出去来
百白黑 黄红绿
蓝有无 好坏千
加减万 里羊猪
狗牛灰 狼兔马
妈爸爷 姑姨外
看见美 点电超
市是机 火金土
气王国 过平果
家佳松 阳杨景
江丽力 量利站
立鸟尿 牙鸭鹅
鸡鱼雨 雪学习
格足又 由笑哭
苦甜床 桌衣服
椅窗瓜 果喝流
湖海帽 鞋袜花
草钟表 灯远近
正方圆 元形长