火灾的预防与自救第一课时一、教学目标：1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容：（一）火灾事件介绍方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设备方法：通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用1、分清灭火器上的标识2、了解灭火器分类清水灭火器泡沫灭火器干粉灭火器 1211灭火器二氧化碳灭火器（三）区分火灾类别，牢记灭火方法。

I、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

（GB5907-86）I I 、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类（GB4968-85）1. A类火灾：指固体物质火灾。

这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。

如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。

2. B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。

如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。

3. C类火灾：指气体火灾。

如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。

4. D类火灾：指金属火灾。

指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。

I I I、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。

（四）安全用火1、容易发生火灾的时间2、发生火灾的原因1.1厨房用火不慎2.2生活、照明用火不慎3.3吸烟不慎4.4小孩玩火5.5人为纵火3、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、）（五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感三、作业：参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动小学生防火自救安全教育课教案第二课时一、教学目标：1。

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法；2。

提高学生的自救意识。

二、教学内容：（一）汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。

（二）展示幻灯片学习自救知识几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生（三）教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）教师引领学生在校内考察逃生路线a) 制作逃生路线图b) 制作逃生路标（五）深入学习火场逃生十三诀第一诀：逃生预演，临危不乱。

第二诀：熟悉环境，暗记出口。

第三诀：通道出口，畅通无阻。

第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：不入险地，不贪财物。

第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：善用通道，莫入电梯。

第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。

第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

（六）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区三、作业：制作一期防火自救的墙报。

小学生防火自救安全教育课教案第三课时一、教学目标通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。

二、教学内容：逃生演练要求：一、学生统一身着运动服、运动鞋。

二、在体育委员带领下做好准备活动。

三、放置火灾道具。

四、察看逃生线路。

五、教师带领下分组疏散逃生。

三、小结略。

四、作业实验哪种洗涤用品的去污效果了教学内容分析本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识,引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理,指导学生进一步掌握差异法实验的要求。

内容安排有:一、提出怎样去污的问题,引起学生对如何去污的关注。

二、指导学生开展对比实验,了解不同的洗涤用品的特点。

三、通过一段资料和漫画,向全班学生解释肥皂去污的原理。

预期教学效果1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。

2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。

3、能够通过请教大人、查阅资料等方法,掌握去污的常用方法。

教学重点难点重点:会做洗涤用品去污实验,了解不同的污物需要不同的洗涤用品。

难点:学会控制变量。

教时1课时课时第一课时教学准备教师准备: 烧杯学生准备: 脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等教学活动设计教学体流程教师活动学生活动教学情况分析一、导入二、进行假设三、讨论变量,制定实验方案。

四、小组实验,收集证据。

五、交流研讨。

1、我们平时衣物上会沾上各种污渍,如油污、菜汁、墨汁等,你们知道怎样洗去这些污渍么?2、哪一种污渍用哪一种洗涤用品最好呢?3、教师记录下假设,提出:我们要是每一样都研究就没有这么多的时间,怎么办?4、我们改怎样用实验来验证呢?5、组织学生进行汇报,并请其它小组的同学提出质疑和改进方案。

6、分发材料:提出实验要求:小心烧杯、力求公平。

7、组织汇报实验现象和结论。

8、通过刚此的实验有什么启发?9、生活中那么多洗涤用品其实各用用处,各有针对的污渍,所以我们要学会选择,学会生活。

10、这些污渍到底是怎么洗去的呢?请看小品。

11、掌声表扬,说说认识。

1、学生汇报想法,要求说说怎么知道的。

2、学生分小组讨论,并提出假设。

3、学生汇报,并小组讨论选择研究哪一种污渍。

4、小组讨论实验方法,并写下来。

5、学生提:它们怎样做才能比较得准确?怎样才公平?完善实验设计方案。

6、领取材料进行实验。

7、墨汁用洗衣粉最易去除,油污用洗洁精最易去除……8、学生发表感受:劳动是愉快的,洗涤是有学问的,要善于观察、勇于实验……9、学生表扬小品。

合理消费一、教学目标1．反思自己以往使用零花钱的合理性。

2．学会有计划地安排和使用零用钱。

3．知道使用零花钱应当考虑到节俭。

二、教学过程活动设计活动（一）我的花钱计划1．事先列举若干学生比较喜欢的食品、玩具、学习用品、图书、娱乐活动等，并标明每种东西或活动的价目。

2．让学生在20元的限额内，自己定一个花钱计划，并在小组内交流，说明自己这样安排的理由。

大家再评评每个人的计划是否合理。

3．选择考虑比较全面的花钱计划在班内做介绍。

4．在老师的引导下，总结花钱时应考虑的几个原则：（1）首先考虑必须要买（如正好缺一支笔）和最想要的。

（2）在有限的钱数中，想办法满足一些需求。

（3）现在不买以后不要买，而自己又很想得到的，可以先买；不那么急需，以后能买到的，先放一放。

（4）留一点儿零钱以备应急用。

活动（二）购物场所大比拼1．根据自己调查的情况，分小组讨论不同购物场所的特点。

2．将黑板上无序贴着的、写着购物场所名字的纸条分类，把同一类型的贴在一起。

3．教师据学生的回答板书购物场所的特点。

此项活动主要是让学生把收集到的信息资料进行加工处理，在此过程中提高他们处理信息的能力，以及归纳、概括、提炼、总结的能力。

游戏规则：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店或哪一类购物场所。

活动（三）我是小小“导购员”1．任选三名同学到前边当“导购员”，这三人可分别选一名助手一起参加“导购”，组成三个“导购”小组。

2．其他同学提出自己想买的东西，由三组“导购员”抢答，说出去哪儿买较好，并说明理由，其他同学评议。

如果该组回答不正确或不令大家满意，这组“导购员”将下去，由提问题的同学和自选的助手做“导购员”。

哪组“导购员”回答的问题多，坚持的时间长，则获得“导购员”的称号。

活动（四）了解新的购物方式1．事先让学生回忆电视上介绍或自己外出旅行所看到的新的购物、付款方式，也可以通过询问大人、上网等方式来收集资料，课上学生进行交流。

2．有条件的地区，可以让学生试着通过网络、邮购等方式购买一本书、一张光盘或自己喜欢的东西，实际尝试一下这些购物方式。

3．设计未来的购物场所。

小组共同设计未来的购物场所。

形式：文字、绘画或模型。

提示：教师尽量鼓励学生发散思维，不要轻易否定学生的奇思妙想。

目的：此环节主要是创造轻松愉快的环境，充分发挥个人和集体的聪明智慧，鼓励发散思维，鼓励合作，鼓励创新。

活动（五）会变的价格（2）水果的价格在不同的季节有什么变化。

（3）哪些衣服在打折。

（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同。

……调查的方法可以自己观察，也可以询问家长、售货员；在发现价格变化规律的同时，进一步探究为什么会有这些变化。

2．课上以小组为单位，将本组调查的情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。

3．学生们就所调查的情况，汇报自己从中发现和知道了什么，对今后选择商品的启发，还有什么疑问。

在教师的引导下，大家就共同感兴趣的问题进行探讨。

活动（六）游戏《猜猜，我猜猜猜》※猜猜一支晨光圆珠笔的价钱？地点：普通文具店（）元。

中华广场文具用品处（）元。

A．￥2.5元 B．￥4元 C．10元（1）同一支笔，为何价格却不一样呢？（2）老师手里也有一支晨光圆珠笔，价格比你们刚才猜的都要低，它只需￥1.5元，你想知道我在哪里购买的吗？（集中批发）（3）办公室里的李老师也有一支同样的笔，她买的比我还要便宜，才用了1.3元，你知道是为什么吗？（学会砍价）（4）为了更便宜，我就去批发300支笔吧，这样能拿到最低的批发价呀，行吗？（按需购买）※猜猜鞋子多少钱？购买地点：广百新一城购买时间：2007年8月男童牛皮短靴（）元A．￥269元 B．￥80元 C．￥830元老师用了80元就买到了原价为269元的鞋子，你知道个中的原因吗？（逆时购物）活动（七）创设情景1．《我来帮她出主意》CICI同学想在圣诞节送给爸爸妈妈一份礼物，她觉得圣诞卡不环保，想送一张圣诞歌曲CD 给父母。

她怎样才能用最少的零用钱买到她想要的CD呢？※请帮她选择购买途径，并说说为什么。

A．购书中心音像部 CD￥30元B．普通音像店盗版CD￥6元C．网上购物店 CD ￥5～15元《我眼中的他》小明从批发市场以一元钱的批发价批发了50支圆珠笔，他以1.5元的价格买给班里的同学。

A同学认为：小明真是个聪明人，即会赚零用，又方便了同学，一举两得。

B同学认为：大家是同学，小明不应该赚大家的钱，应该以批发价卖给大家，这才能显示同伴团结互助的精神。

赚区区5角钱，伤害了大家的友情，多不值！对两个同学的观点，你有什么看法？《我眼中的她》小美每月有十元零用。

但她看见班中有些同学每月有二十元至五十零用，可随意吃喝和买心爱的精品。

她觉得自己的零用太少，准备向妈妈争取更多的零用。

你对她的想法和做法有什么意见？读书多么好设计理念：多读好书对每一个人来说都非常的重要，从小培养学生读书的习惯更重要，只有乐读书、会读书才能不断地积累知识，开阔视野。