6、动作理解“挺”。
7、换词体会“顽皮”的意思。
8、作诗
三、配乐表演
四、写字“是”
板书
设计
春夏
四季Biblioteka 秋冬7、模仿作诗（课件出示）
(二)学习第二小节
过渡：听，夏天来了，这是谁在唱歌？（播放声音）唱给谁听？他们在干什么呢？
1、出示课文插图：你看到了什么？
2、这是一个什么样的荷叶？圆圆的，诗人写道：荷叶圆圆，圆圆的荷叶像什么？
3、你猜猜那只停在荷叶上的小青蛙，把这圆圆的绿绿的荷叶当作什么呢？
4、指导读
5、提问：为什么荷叶说自己是夏天呢？
6、欣赏荷叶图片
练习：夏天的荷叶真啊。
夏天的荷叶真啊。
夏天的荷叶真啊。
7、再来读一读。
8、模仿作诗（课件出示）
(三)学习第三四小节
请同学们认真听老师读，找一找秋天和冬天的代表是谁？为什么谷穗说他是秋天？雪人说他是冬天呢？
1、教师范读
2、指名回答
3、认识弯弯
4、理解“鞠躬”
5、想一想他为什么说自己是秋天呢？
2、认识叠词
出示草芽尖尖，指名读
尖尖是一个词，你发现它与我们学过的词有什么不同?(两字相同)这样的词我们叫叠词。
3、你还见过哪些叠词吗？这些叠词在读的时候要轻一些，教师范读。谁来试一试。
4、换叠词：大家看，小草的颜色绿绿的，我们还可心说（小草绿绿）摸一摸，它们软软的，放进去（小草软软）
5、体会春天
提问：它怎么就可以说自己是春天呢？（春天是小草发芽的季节）
6、读文
读一读，他还会怎样跟小鸟打招呼呢？情境读：一个冬天过去了，春天终于来了，草芽尖尖，他扭动着身子，跟老师一起做，他扭啊扭，扭啊扭，终于一棵发芽了，两棵发芽了，接着这一片小草发芽了，大家全都发芽了，他们挥着小手高兴的对小鸟说“我是春天。”他们扭着腰开心的对小草说“我是春天”他们拍拍胸脯骄傲的对小鸟说：我是春天。
教案
学校
桦甸市第二中心小学
教者
李红
年级
一年级
教学
内容
《四季》
教学目标与要求
1、借助拼音学会“对、说、是”等11个生字，理解“草芽”。
2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。
重点
能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
难点
了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去爱护大自然。
教学准备
课件，生字卡
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入：猜一猜
1、师：上课前，我们来玩一个猜一猜的游戏，请大家立起耳朵仔细听
禾苗成熟了，像金色的火一样，等待农民伯伯来收呢？这是什么季节？卡片认识秋字。太阳火辣辣的，小朋友喜欢光着脚去水里玩耍？杨柳依依，河水清清，这又是什么季节？认识“春”它是一个卷舌音。下雪了，冻冰了，什么季节来到了呢？“冬”，这是一后鼻音。请大家按照顺序读一读。它们就构成了一年的四季（板书）
2、出示学习目标：
有感情的朗读课文，背诵课文，会写“天”“是”。
模仿课文选择喜欢的季节写诗。
感受大自然给我们带来的四季不同的美。
二、理解课文。
(一)学习第一小节。
1、认识草芽
师：瞧，春天来了，小鸟飞来了，地上的小草也钻出来了，同学们你知道，刚长出来的小草叫什么吗？（草芽）大家快看看，这就是春天的草芽，它长的什么样呢？用小手表示一下。所以我们说它尖尖的。