小学语文常见的八种句式改写方一、扩句和缩句一、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

如：例子：1、太阳升起。

2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

” ．．．．．．．．经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

专项练习：（一）、扩句，至少扩两处。

在名词前面加“什么样的”，在动词前面加“怎么样地”。

1. 月光照耀着大海。

2. 战士冲向阵地。

3. 主人欢迎客人。

4. 教师批改作业。

5. 我们登上长城。

6. 爷爷写对联。

7. 脸上露出了笑容。

8. 人民怀念周总理9. 老师关心我们。

10. 天空中飘着白云。

（二）、缩写下面的句子。

1.打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。

2.雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。

3.我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

4.北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

5.像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。

6.一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

7．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

8．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。

9.缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。

10．身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

11．轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。

12．巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

13．为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。

14．曹操在东汉末年率领80万大军南下想夺取东吴的地方。

15．长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。

16．长江上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。

17．守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。

18．我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。

19．我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。

20．雨大得像从天上倒下来似的。

21．这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。

22．教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。

23．圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。

24．我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。

25．他高兴得一蹦三尺高。

26.英雄的红军顽强地向山顶前进。

27.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。

28.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。

29．我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。

30．六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。

31．彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。

33．风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。

34．一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。

35.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。

36.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。

二、陈述句与反问句的互换。

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。

比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。

”陈述句变反问句的方法：第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。

第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

专项练习：1. 海上日出真是伟大的奇观。

2.革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难。

3.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。

4.没有比守住你们的阵地更重要的事了。

5.长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。

6.跑得越远，离终点越近。

7．碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？8. 小孩掉进河里，我们能见死不救吗？9. 日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？10. 对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？11. 我怎么会迟到呢？12. 海上日出不是伟大的奇观吗？三、直接叙述与间接叙述的互改把某人说的话直接描述出来接叙述；例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接叙述；直接叙述改成间接叙述的方法：；第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。

”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。

第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

直接叙述与间接叙述的互改专项练习：1、老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”2、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。

”3、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。

”4、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。

”5、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。

”6、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。

”7. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。

”8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”10. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。

”11. 周瑜长叹一声说：“我真不如诸葛亮。

”12. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。

”13. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。

”14. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”15. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”16. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。

”17. 他说：“我不信你考了一百分。

”18. 爸爸说：“今天我有事，你自己在家写作业。

”19. 妈妈说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。

”20. 王老师说，他要尽自己的全部力量,让我们都成为合格的小学毕业生。

21.毛泽东摇摇头,说，不成,他喜欢的,就是这幅嘛!22.运输员谦让地说，他不吃苹果,他在路上可以喝冰水。

23.毛泽东顺口说道。

他听画家的。

24.巴金说。

他爱月夜,但他更爱蓝天。

25.有位女孩对妈妈说，她想要架钢琴,她想当钢琴家。

26.总经理对我说,让我马上到集市上去,看看今天有什么卖的。

27.贺老总对伤员说，别说了,他命令伤员上马!四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤：双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：他不敢不去。

（强烈）我不得不告诉你事情的原委。

（强烈）没有谁不惧怕他的威严。

（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。

（强烈）他不会不同情我的。

（委婉）没有什么不可以。

（委婉）书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如：他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

改写方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；双重否定词及分类不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。

意思是否改变。

综合练习：1、这是真理。

（改为反问句）2、今天太阳真大，外面很热。

（调换顺序，意思不变）3、这件事我一定要做。

（调换顺序，意思不变）4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

（改为“被”字句）5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

（改为“被”字句）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）8、多读多练，作文会进步。

（用关联词语把句子连起来）9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。

（用关联词语把句子连起来）10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。