不同点
儿童少年卫生学
学校卫生学
研究对象相同：中小学生 研究内容一致：涉及生长发育、影响因素、心理行为发展和
卫生、儿童少年常见病与伤害、营造良好的 学校环境、健康教育等领域
共同的核心任务：向青少年提供教育、保健、医疗服务
有鲜明的医学背景
预防医学、心理学、教育学的有 机结合
主要任务：是研究和教学， 指导基层学校卫生工作，包括各 为学校卫生学提供科学依据 种保健服务、进行检测监督
校卫生工作
绪论
六、我国儿童少年卫生学发展概况
1951-1959年: 学科初建、学习苏联。
学校卫生学
1959-1966年: 学科更名,教材、科研结硕果 。
1960年,将“学校卫生学”更名为“儿童少年卫生学”
1966-1978年: 因“文化大革命”停止业务活动。 1978以后：
儿少卫生工作机构相继恢复,人才培养落实处,科学研究 百花争艳。
在目的、内容上尽量符合学 “拿来主义” 校实际需要；
绪论
四、儿少卫生学的主要研究内容
1.生长发育 2.疾病防治 3.心理卫生 4.教育过程卫生 5.学校健康教育 6.学校建筑设备卫生 7.学校卫生监督
五、儿少卫生学的学习技能和方法
掌握坚实的学科基础知识 熟悉自身领域需求特点，灵活运用各
种知识技能 熟悉法律、法规，依法从事儿少/ 学
儿童少年卫生学
Child and Adolescent Health
绪论
绪论 （Introduction ）
绪论
一、儿童少年卫生学概念
儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）简称儿少卫生学，是保护和促进儿 童少年身心健康的科学，是预防医学的重 要组成部分。
绪论
二、儿少卫生学研究目的
研究内容
着重于个体儿童临床 疾病的诊断和治疗
绪论
儿少卫生学与儿童保健学的异同
异同点
儿童少年卫生学
儿童保健学
共同点 促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量
不同点
研究对象：0-25 岁
重点人群：7-18岁
研究对象:0-14岁的儿童 重点人群：7岁以下
绪论
儿少卫生学与学校卫生学的异同
异同点 共同点
绪论
参考资料
参考书：
杂志
《现代儿童少年卫生学》
《中华预防医学杂志》
《中国学生体质与健康研究》 《中国公共卫生》
《学校卫生学》
《中国学校卫生》
《儿童保健学》
《中国妇幼保健》
《发展心理学》
《中国校医》
《健康教育学》
《中国儿童保健杂志》
《妇幼保健学》
《中国健康教育》等
《儿童少年卫生学》等
研究对象：儿童青少年 年龄范围：0~25岁,
以中小学群体为重点研究对象
绪论
儿少卫生学与临床儿科的异同 Nhomakorabea异同点
儿童少年卫生学
临床儿科
共同点 促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量
不同点 研究对象
研究对象
0-25 岁,重点人群7-18岁 出生-14岁以前
研究内容
着重于儿童青少年群体 的疾病预防、健康促进与 儿童身心发育潜能的发挥
研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点， 分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的卫生 要求和适宜的卫生措施；
利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强 体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化， 提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠 定坚实的基础。
绪论
三、儿少卫生学研究对象