（四）本班学生的良好学习习惯得到了提升，也养成了很多有助于学习的良好习惯。
主要创新点：
1、通过学生良好行为习惯的探究推动教师回到“研究”状态，并根据学生行为习惯的特征进行教师培训，促进教师形成反思意识，促进实验教师科研素质的提高，造就一支较高水平的语文教师队伍。
2、通过对该课题的研究，分析学生行为习惯的基本特征，找到影响学生行为习惯的因素并提出提高学生行为习惯的基本策略，探索出提高学生行为习惯的方法和途径，学生行为习惯的评价策略，从而构建学生良好行为习惯的教学模式，进一步提高教学质量，促进教师向专业化方向发展。
存在的主要问题
???课题研究过程中，通过组织开展培训、宣传、讲解、举证、实践活动，优化了语文阅读课堂教学模式。但部分实验教师在实验中，在实验中对语文阅读方式方法策略的落实，还没有按照课题计划要求去做，只是循序渐进的进行，实验效果不明显。还需实验教师在实验过程中全面细致落实实验计划。
课题负责人签名
年月日
3、通过对该课题的研究，进一步培养小学生良好行为习惯的养成。
存在的问题：
1、家庭学习氛围不浓，学生缺乏自觉学习的兴趣。
在农村，良好的学习氛围难以形成。家长认识不到自觉学习的重要性。由于受自身条件的限样，也很少督促孩子去自觉博览群书。家长为了让孩子写好作文，往往是“头疼医头”，大多爱给孩子买各种优秀作文选，而孩子并没什么兴趣去读。不能养成良好的学习习惯。
3．评议专家：中心校教研员王要红、课题组顾问聂玉岭
4．参与人员：
镇中心校有关领导；
县基础教研室领导、专家；
校教科领导及成员：何国君、赵西川、郭艳彩
本课题组全体成员：禹付晓 何国军、蔡禄菊 郭艳彩
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字左右（可加页）。
研究工作的主要进展：
一、确立课题领导小组和实验小组，进行前期准备和培训工作。
2016年9月批准立项之后，课题主持人禹晓召开了课题研究的开题会议，明确了课题的工作任务，确立了研究方向和目标。为保证课题研究工作的顺利开展，组织进行前期准备和理论学习。一方面针对实验教师进行参与实验研究的理论培训，明确研究职责，掌握实验研究方法；另一方面针对农村小学生良好行为习惯培养的研究的相关理论知识等进行了探讨学习。（1）课题组全体成员学习《新课程标准》，学习叶圣陶，陶行知先生等生活作文理论，改变旧教学观念。充分领会《语文课程标准》对农村小学生良好行为习惯培养的研究提出的基本要求和贯彻建议,从理论上认识实验的重要性，把握实验意义，明确实验步骤，掌握实验方法。订出实施计划，明确全学年的实验目标和方法。（2）参研教师积极外出参观。学校积极创造条件为课题教师提供培训、学习、参观的机会，使教师开拓视野，拓宽思路。
二、调查分析，为实验开展做好铺垫。
2016年9月，课题组制定了教师及学生的问卷调查表，完成调查报告。
此次调查对象：实验教师及1360名小学生。
调查方法：1、问卷调查；2、访谈：与部分学生、教师进行谈话式交流。
调查内容：针对农村小学生良好行为习惯培养的研究的相关理论知识等进行了探讨学习采用的策略；针对农村小学生的现状及行为习惯培养等方面的内容。调查后进行了分析。
阶段性成果：
（一）通过研究，学生的行为习惯有了大大的提高，学生自觉学习的习惯日益变浓，课外阅读能力明显提高，口头表达能力和写话能力也得到了提升。
（二）通过一年的课题研究，参研教师的教育科研水平也得到了明显提高。
（三）班级中，师生读书氛围变得更加浓厚。
通过研究实验，阅读成为了参研师生生活的一部分，对于阅读，大家喜爱、享受。学校中，其他各班感受到实验班的成效，也纷纷养成了自觉学习的良好习惯。
2、许多学生在做完老师布置的家庭作业后，不是疯跑打闹，就是抱着电视看，缺乏阅读的自觉性和主动性。
下一步计划：
（1）优化校园文化环境，营造学生自觉学习氛围
学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。
如：阅读指导课：教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等。
（三）加强图书馆和班级图书角建设，实现资源共享
学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。安排学生每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。使班级每学期图书角存书都达到200多册。班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。丰富的书源，为学生增加了精神食粮。
平顶山市教育科学规划课
中期报告
立项编号
课题名称农村小学生良好行为习惯培养的研究
学科分类语 文
主 持 人禹晓
所在单位常村镇实验学校
填表日期2017-4-6
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
1.检查时间：2017年4月6日
2. 检查地点：叶县常村镇实验学校语文备课组办公室
三、组织课题研讨会，确立实验前期研究计划。
2 016年9月，课题组针对前期调查结果，组织课题研讨会，研讨交流确立了课题研究计划。主要以课内外结合为主要形式，构建课课有练笔的课堂教学模式。
实验活动的开展。
2016年10月，课题组组织开展了农村小学生良好行为习惯培养的研究的课题研讨会。实验教师郭艳彩、蔡禄菊分别作了两节教学研讨课，把实验研究的方法策略，运用于教学实践。
（二）开设语文阅读指导课，加强阅读指导
每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名着，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的基本课型。