、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修 改意见“如果……，那就更好了。”
2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。 第三课 画感觉（一课时）
课型 造型 表现 教学目标： 认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。 学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安 静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。
苏教版小学二年级美术下册全册教案 1
第一课各民族朋友（二课时）
课型 造型表现 教学目标： 让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。
通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。 学习用各种方法去表现。 重点难点： 对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。 并通过自己的概括加以表现。 教学准备： 教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的 资料，各类表现不同民族人物的作品。 学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文 字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸 等） 教学过程： 情景创设
、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？
生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）
2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水 果呢？
生：我想到了……（同时展示出各种水果图片） （上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅 觉，引出课题。） １、品尝水果： 师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来 尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？ 生：品尝（苹果、甜味） （教师同时再次补充课题：味觉）
第四课动物朋友（一）（二课时） 课型 设计 应用 教学目标： 了解各种动物的生理特征和生活习性。 对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。 通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。 教学重点难点： 重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。 难点： ①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体
个人 教 科研 专题 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
课堂教学有效性 起讫时间
教学内容及复习、检测、考试安排
1 各民族朋友 2 各种族朋友 3 画感觉 X|k | B| 1 . c |O |m 4 动物朋友 5 青花盘 6 花儿朵朵 7 我爱树木 8 树上树下 9 水墨画树 10 点·线·面 11 会变的花·树·叶 12 来画虫 13 我做的虫 14 你会设计邮票吗 15 想想·说说·写写·画画 16 各式各样的椅子 期末考试
师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非 常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩 子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山 区孩子上学的情景）
师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了 不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料，想请两 位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。
现两者和谐亲密的关系。 ②能通过对动物神态的描绘提高表现力。 教学准备： 教师准备：各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、
cAI 我和动物朋友、剪纸小红马。 学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。 教学过程： 感知与体验
、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显 著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造 教学氛围，激发学生兴趣。
指施
实施 方法
1、 严格教学要求，认真上好每一节课，认真完成每一次作业，规范作业批改和评讲。 2、 充分应用网络资源，不断丰富教学资源。 3、 加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。 4、 建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。 5、 分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养，发现和培养美术特长生。X k B 1 . c om 6、 组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
分析
本册教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学 们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、
教学
生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
内容
分析
提高
质量
1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示， 使学生都能看得清楚。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为 克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况
二年级下册教学计划
指导 思想
学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的 持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力
教学 目标
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的 感情，同时获得美术知识。 2、将上学期学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固上学期学习内容的 基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美 术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画
创作与表现
师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧， 是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味 道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，
让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！
生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品） 展示与评价：
师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知 道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的 希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜 的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！
、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它 有什么含义吗？
2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、 服装等处进行分析
（地球上有 50 亿人口，除了黄种人外，还有白种人、 黑种人及其它有色人种）
你知道各种族的差异是怎样产生的吗？ 答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、 阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展， 就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线 的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭 击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的 头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷 地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他 们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传， 以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。 3、游戏：你知道吗？ 师来表演不同的“问好”形式？ 请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜 一猜 以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一 家人 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。 介绍我了解的种族。
海、沙漠、花草、春雨、草原等） 生：指名回答 ７、再次引申 师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界
如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！ 我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生 日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙 伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活 的图片）
吗？ 生：指名回答 师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来
看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩） ４、品尝食物 师：老师今天要让同学们过把瘾，吃一吃食物，看看你
还吃到了什么味道的食物？通过你的表情告诉大家，并且说 一说给你带来了什么色彩感觉。
生：指名回答 师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味 道给我们带来了不同的色彩感觉。（电脑岩演示体现其它味 道的色彩） ５、闻一闻 师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜 猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜） 生：我闻出了…… 师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的 生活中多加留意，还能发现更多的呢！ ６、找一找 师：（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中 有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一 起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大
2、巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后 “就可以画出动物。学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。 复习动物方法，提高熟练程度。
、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明， 如对所画的人物种族及习俗的介绍等
3、互相观摩作品，并提出自己的看法。
第二课各种族朋友
课型 造型表现 教学目标： 让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员
了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯 教学重点难点： 通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征 抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学 教学准备： 教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片 学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。 教学过程： 感知与体验
学情
二年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素 养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次， 学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了 自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。X k B 1 . c o m
２、讲解甜味 师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色 吗？ 生：指名回答 师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！ 很能引起人们的食欲。你们瞧（展示甜味的颜色） 生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把 这种味道画出来呢！（再次补充课题：画） 师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来 帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。 生：创作 师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。） 师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（显 示另外四张甜味作品） 师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？ 生：指名回答 师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有 趣了。 ３、引出酸味： 师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候 就是青青的，酸酸的。 师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样