第一课时学习课题：笔画搭配（九）学习内容：学习“干、午、丰、畔、去等等”学习目标：横与竖搭配，横为主要笔画时，要横长竖短；竖与横搭配，竖为主要笔画时，要竖长横短。

学习重难点：掌握这些字书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：一：引入课题，明确要求。

1. 检查上课的准备情况。

2. 引入课题，教师板书课题。

二.学习新课。

1.出示范字：干，朱，去、士等字2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：笔画少字形小4.教师再出示范字：午，止引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书：笔画少字形大三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

五、作业第二页练写。

教学反思：第二课时学习课题：笔画搭配（十）学习内容：学习“古、布、左、在、有等字学习目标：撇与横搭配，撇为主要笔画时，要写得横短撇长.横与撇搭配，横为主要笔画时，要写得横长撇短。

学习重难点：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。

学习过程：一：引入课题，明确要求二.学习新课。

1.出示范字：友，古在等字。

2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书。

4.教师再出示范字：存、灰等引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书。

三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。

2.巡视辅导学生练习书写（书第五、六页练习）四.教学评价。

1.指导自我评价（2.组内同学评价。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

教学反思：第三课时学习课题：笔画搭配（十一）学习内容：学习“非、宅、完、豪等字”学习目标：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。

分析字型特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重难点：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：一：引入课题，明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题，教师板书课题。

二.学习新课。

1.出示范字：完、宠等字2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。

3.教师小结并板书：字形方正4.教师再出示范字：卡、常引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书。

三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。

斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。

2.巡视辅导学生练习书写（书上第八、九页练习）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

教学反思：第四课时学习课题：笔画搭配（十二）学习内容：学习“全、分、本、茶、杂等字”学习目标：知识与技能：学习这些字的书写方法，能工整规范的书写。

过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习过程：一：引入课题，明确要求。

二.学习新课。

出示范字，引导学生观察，总结书写要点。

三.书写实践与练习指导1.教师范写，书写时要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。

2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）3、注重个别指导。

4、巡视辅导学生练习书写（书上第11、12页练习）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.明确书写原则：要一个比一个好。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

教学反思：第五课时学习课题：笔画搭配（十三）学习内容：学习“目、自、伸、神”等字学习目标：知识与技能：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。

过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重难点：了解这些字书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：一.引入课题，明确要求。

二.学习新课。

1.观察这些字的字形特点，学生交流。

2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。

出示范字：神、阵3.观察这些字的字形特点，进行练习4.学生体会字形特点及书写要求。

三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。

2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。

3.巡视辅导学生练习书写（14、15页）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

教学反思：第六课时学习课题：笔画搭配（十四）学习内容：学习“宾、黄、共、其、兴等字”学习目标：知识与技能：学会认真观察，分析字型特点，了解字形特点。

过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习重难点：学习书写方法，能工整规范的书写。

学习过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。

1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结。

二、指导书写：1、指导写这些字。

书写要点：字底的左撇右点要对称，起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。

2、生试写。

生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。

三、句子练习。

1、读想含义。

2、讨论：如何写好句子？3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

教学反思：第七课时学习课题：笔画搭配（十五）学习内容：学习“井、并、修、秋等字”学习目标：知识与技能：学会研读书写要点，字的特点。

过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习重难点：学习书写方法，能工整规范的书写。

学习过程：一、导入新课。

、1、给时间让学生阅读书写要点，交流。

2、指导写事重〈1〉师讲书写要点〈2〉范写：修、像。

〈3〉生试写一个。

〈4〉自查、相互评价。

二、在评价中进步1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

2、同桌互相评价，取人之长。

3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。

教学反思：第八课时学习课题：笔画搭配（十六）学习内容：学习“十、丁、赢、瞬”等字学习目标：过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

知识与技能：了解字的书写特点，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重难点：了解字的书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：一：引入课题，明确要求。

1. 检查上课的准备情况。

2. 引入课题，教师板书课题。

二.学习新课。

1.出示范字：十丁赢瞬2.观察这些字的字形特点。

3.教师小结并板书。

三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从本是否干净整洁学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。

教学反思：第九课时学习课题：毛笔字左中右结构学习内容：学习“瑚墩狱”字学习目标：知识与技能：分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习重难点：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

学习过程：一：引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。

如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

揭示课题：今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。

二.学习新课。

1.出示范字：瑚墩狱2.观察这些字的字形特点3、师范写4.教师小结并板书：结构宜疏不宜密。

笔画间隔宽舒。

三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

教学反思：第十课时学习课题：毛笔字上中下结构学习内容：学习“茎慧带”学习目标：过程与方法：分析字型特点，学习临贴方法。

知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：一：引入课题，明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题，教师板书课题。

二.学习新课。

1.出示范字：茎慧带2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子3.教师小结并板书：字形方正三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。

圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。

）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

教学反思：第十一课时学习课题：毛笔字半包围结构（一）学习内容：学习“司属遗”学习目标：知识与技能：分析字型特点，了解这类字的特点，能工整规范的书写。

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。