科任教师与班主任交流记录
教师姓名： 所教学科：数学 时间：2014年11月12日 班级 七（7）班
学生：
交流原因 上课听讲不集中，在别人发言时，总跟着说；
家庭作业不能及时、独立完成。

实施措施 1、课上多关注，当孩子有一点进步时就及时表扬。 2、随时与班主任联系，沟通孩子各方面情况。并及时汇报该生家庭
作业完成等情况。
3、在与家长联系本上及时写上他的进步。

效果 通过一段时间的帮助与教育，该生上课基本上能在别人发言时做到了不出声，并且也能主动发言了。
备注：
科任教师与班主任交流记录
教师姓名： 所教学科：语文 时间：2014年12月18日 班级：七（7）班
学生：
交流原因 该生上课时总是爱玩小东西，有时还跟旁边的同学说话；
上课喜欢做小动作，吸引同学注意。

实施措施 1、课上尽可能不批评他，以鼓励的口吻让他自己意识到应该怎样上课。 2、制定上课的班规来约束他。
3、与班主任联系，交流该生上课情况，共同想办法帮助该生进步。
4、课下找学生交流，找出自己不足，找出针对性的方法，使孩子进
步。
效果 通过与班主任共同帮助教育孩子，该生已经有了很大进步，课上不
玩东西了，但有时 还跟旁边同学说悄悄话，还需继续帮助。

备注：