2018 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前儿童发展试卷
( 课程代码l2340)
本试卷共3 页，满分l00 分，考试时间l50 分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草
稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5 毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题
一、单项选择题：本大题共l5 小题，每小题 2 分，共 30 分。
在每小题列出的备选项中
只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．个体在胎儿期有一个特大的头颅，头的部分约占身长的
A ．二分之一
B ．三分之一
C ．四分之一
D ．八分之一
2．几个月的婴儿足底被抚摸时，会张开并弯曲脚趾。
这种原始反射叫
A ．行走反射
B ．游泳反射
C ．巴宾斯基反射
D ．手掌抓握反射
3．让婴儿减少哭泣，并能让他们发笑和咂嘴的味道是
A ．酸味
B ．苦味
C ．成味
D ．甜味
4．王老师边熟练弹琴边教小朋友唱歌。
王老师的注意活动表现出较好的
A ．分配性
B ．稳定性
C ．转移性
D ．选择性
5．一般来说，学前) 乙童在某个年龄段记忆不能永久保持，称之为“幼儿健忘”。
这个年龄段是
A ．3 岁前
B ．3～4 岁
C ．4～5 岁
D ．5～6 岁
6．幼儿对古诗词的含义难以理解，往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。
这种记忆属于
A ．形象记忆 B. 情绪记忆 C ．机械记忆 D ．意义记忆
7．幼儿把珠子放在玩具小狗的嘴里，说“小狗吃药”。
这种心理现象主要是
A ．知觉
B ．记忆
C ．想象
D ．感觉
8．大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象( 如，3 个苹果和
4 个苹果) 得出答案“7”。
这说明暖暖的思维特点具有
A ．形象性
B ．拟人性
C ．抽象性
D ．逻辑性
9．一岁半的幼儿果果有不同需求时，常只会缠着妈妈叫个不停“妈妈，妈妈”。
妈妈要根据当时的情景判断，或抱他，或给他吃东西，或给他拿玩具玩。
果果的这种言
语表达形式属于
A ．简单句
B ．复合句
C ．电报句
D ．单词句
10．毛毛一个人在家想看电视，却老打不开电视，就说：“呀，怎么打不开呢?”这时毛毛的言语属于
A ．对话言语 B. 连贯言语 C ．问题言语 D ．游戏言语
11．小明曾经被小狗咬过，从此一看到狗就吓得哭。
小明的这种情绪属于
A ．对陌生刺激物的恐惧
B ．与知觉经验相联系的恐惧
C ．本能的恐惧
D ．莫名的恐惧
12．乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。
在乐乐身上体现出的这种情感是
A ．理智感
B ．美感
C ．道德感
D ．自豪感
13．安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行为，但也少有侵犯别人的行为。
安安的交往类型属于
A ．受欢迎型
B ．被忽视型
C ．一般型
D ．被拒绝型
14．幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是不好的。
根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是
A ．以工具性目的为取向 B. 以服从和惩罚为取向
C. 以社会契约为取向 D ．以维持社会秩序为取向
15．玲玲的爸爸对她非常疼爱，基本没有要求和限制，玲玲想玩什么就玩什么。
玲玲爸爸的教养方式属于
A ．权威型
B ．忽视型
C ．专制型
D ．容许型
第二部分非选择题
二、名词解释题：本大题共 5 小题，每小题 4 分，共20 分。
16．学前儿童
17．视敏度
18．无意注意
19．自我意识
20．攻击性行为
三、简答题：本大题共 4 小题，请任选 3 小题回答，全部作答的只按前 3 小题评分。
每小题 8 分，共24 分。
21．学前儿童观察的发展在教育影响下有哪些表现?
22．学前儿童想象夸张的原因有哪些?
23．思维在学前儿童发展中的作用有哪些?
24．个性初步形成的标志有哪些?
四、论述题：本大题共 2 小题，请任选l 小题回答，全部作答的只按前l 小题评分。
本
题 l2 分。
25．试述胎儿发育的环境因素，并举例说明。
26。
试述学前儿童口语培养的方法，并举例说明。
五、案例分析题：本题l4 分。
27．针对有的幼儿睡觉前总爱哭闹这一情形，不同家长采用了几种不同的做法。
家长甲
说：“看宝宝这么多泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。
”说得孩子破涕为笑。
家长乙对孩子置之不理，让孩子的情绪慢慢地自然平静下来。
家长丙知道自己孩子睡前哭闹的原
因是要求父母陪伴自己，为此逐渐减少陪伴的时间，经过一段时间后，孩子的哭闹时间
逐渐减少，最后没有家长的陪伴也不会哭闹而安然入睡了。
结合本案例，指出以上三位家长在帮助孩子控制情绪方面分别采用了哪几种方法，
并谈谈在生活中如何教会孩子调节自己的情绪表现。