《幼小衔接机制与方法的实践研究》课题申请
我园是一所县城公立园。

以《纲要》为引领、《指南》为导航、《规程》为准绳，对幼儿实施保育和教育。

但家长文化素质参参不齐，他们望子成龙心切，希望孩子尽快适应学校生活，将“幼小衔接”理解为只是知识方面的掌握和“遵守纪律”的衔接，要求教孩子学习拼音、算术写字等部分小学一年级的知识等有悖于幼儿阶段身心发展规律；儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，角色变了、要求变了、家长们的期望也变了，儿童会出现很多的不适应。

从幼儿园进入小学会给孩子的身心两方面带来许多的不适应，还会使儿童感到陌生和恐惧，从而会影响学习的积极性。

本课题研究我们有以下设想：
1、通过家长委员会、家长培训等方式，让家长明白科学的幼小衔接方法。

2、组织孩子参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，激发孩子想做小学生的愿望。

如：参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，带他们走进小学生的课堂，参观小学生的学习等。

让幼儿在喜欢憧憬小学生活的同时进一步熟悉小学生的学习状况，从而消除幼儿对小学生活的陌生和恐惧感，激发幼儿入学的愿望。

3、让孩子形成时间观念，在入学前进行一些针对性的训练，知道做事和学习都要讲效率。

4、自律是形成良好习惯的开端，让孩子树立规范意识。

遵守一些日常行为规范，初步学习一些简单的生活安排，以及与老师、同学、周围的人友好相处等等。

5、让孩子学会独立，做自己力所能及的事情。

使孩子学会做事善始善终。

1。