《小鸟的家》教案
教学重点：
1、让学生运用各种不同材料制作小鸟的家。

2、培养学生的想象力和创造能力。

教学难点：培养学生的创新精神。

教学方法：
(一)情景导入声形兼备
现代化教学手段的运用和网络资源的普及，使我们有了多媒体教学形式的选择，给我们无限的想象和创造空间。

(二)启发想象调动潜能
运用设问的对话方式，启发学生的想像力。

提问时由浅入深，步步拓展，学生在回答问题时非常踊跃，他们思维活跃，跳动性强，这恰好说明了学生想像力的丰富。

(三)师生互动营造氛围
在本课的教学过程中，师生对话也从多方面共同开启了老师和学生的想象空间。

教学过程：
一、导入
(一)看影片，谈感受
播放小鸟无家可归的视频，教室里回响着小鸟的叫声，学生沉浸在对小鸟的同情之中。

师：同学们，看了动画片以后，有什么感受要告诉老师吗?生：小鸟太可怜了!
师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的?生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。

师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的后果呢?
出示“生态平衡图”。

(二)谈行动
师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢?你想过没有?
生：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。

三、绘画创作
(一)引导想象
师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯洁善良，勤劳勇敢。

让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗?生：(兴奋地叫着)好!
(二)示范指导
师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。

站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。

(边说边在黑板上演示)
a．翅膀向上b．翅膀向下c．展开飞翔d．(向下落时)尾巴上翘e.(向上飞时)尾巴下坠生：哇!好漂亮呀!
师：漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。

怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。

老师画了几个小鸟不同的家(出示图片，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同，试试看吧。

(三)构思画面
师：我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。

提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。

(四)开始作画
(播放轻音乐)学生们迫不及待地画起来，经过前面的启发、讲解、演示，学生已经胸有成竹，他们驰骋在想象的空间里，陶醉在绘画的海洋中。

有的竟随着音乐轻轻地哼起歌来。

(五)巡视指导
这时我巡视在学生中间，为他们的智慧而惊喜，为他们的创造而愉悦。

在这过程中发现构图好的和创意新颖的，我都及时肯定表扬，并不忘提醒大家：小鸟的表情也有喜、怒、哀、乐之分。

四、作业讲评
(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。

(学生戴上头饰，播放《小燕子》的歌曲，学生边唱边做动作，在歌声中像小鸟一样扇动着翅膀)。