科学文化：《甲壳动物》
活动目标
1. 认识甲壳动物。
2. 了解甲壳动物的特征。

活动准备
经验准备
已有动物认识知识和分类方法。
物质准备
教师： 河蟹，海蟹，河虾，青虾，龙虾，寄居蟹图片（PPT）。各种水中动物图片（哺
乳类，鱼类，两栖类，爬行类，甲壳类都有，放到一个箱子里。)
幼儿：事先和家长搜集各种灾害的图片资料，笔，纸。

活动过程 开始部分 幼儿猜谜语：从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。 请幼儿学一学螃蟹运动的样子。 基本部分 （一）感知螃蟹 1. 教师出示河蟹的图片，请幼儿观察：身上有什么，是软是硬？有几条腿？
2. 请幼儿回答问题，教师讲解正确知识。（身上有硬壳，也叫甲壳。有10只腿，前面
两只像大钳子，防御用，捕食用。后面8条腿行走和游泳用。这是河蟹，生活在河水，
湖泊淡水中。）
3教师出示海蟹图片，让幼儿观察有什么不同，请幼儿说一说。（身体的形状不同，大
小不同，生活的地方不同。海蟹生活在咸的海水中。）
（二）认识甲壳动物
1.教师提问：螃蟹是哪类动物？幼儿按从已知动物类别的特征识别螃蟹，回答问题后，
教师给予引导，最后给出科学知识：甲壳动物。
2.幼儿分组讨论：说一说你见过的螃蟹，还有哪些动物和螃蟹一样，是甲壳动物。
3.请每组幼儿在全班分享。教师及时给予正确纠正。
4.教师展现其他甲壳动物的图片。让幼儿按甲壳动物的特征逐一观察：腿的数量，是
否有甲壳。（寄居蟹的知识参照附件知识点。）
（三）游戏：猜猜我是谁
1.幼儿从箱子里摸出一张图片，只能自己知道是什么动物，不让其他幼儿看到。
2.幼儿到前面模仿这个动物的动作，也可说一说动物的特点，或者谜语，但不能说动
物的名称，让其他幼儿猜。猜对了，展示图片，再说说是什么类的动物，站到一旁。
3.幼儿逐一到前面说特征，其他幼儿猜。然后找到同类动物的幼儿，站在一起。如没
有同类，自己就成为一个类别。
4.幼儿都说完了，请幼儿观察，说一说这些动物有什么共同特征？（都是生活在水中
的动物，但是类别不一样。）
5.教师说要求，幼儿做动作。例如：两栖动物蹦一蹦，爬行动物转两圈，鱼类动物游
一游等。
结束部分
作业纸
附录 知识点：
甲壳动物：体表都有一层几丁质外壳，称为甲壳。甲壳动物大多数生活在海洋里，少数栖息在淡水中和陆地上。虾、
蟹等甲壳动物有5对足，其中4对用来爬行和游泳，还有一对螯足用来御敌和捕食。
寄居蟹：又名"白住房"、"干住屋"，主要以螺壳为寄体，寄居的最大螺体最大直径可达15厘米以上。因其非常凶猛，
常用其螯吃掉软体动物贝类的肉，霸占其壳为己有，且住房从不交租而得名，随着寄居蟹的长大，它会更换不同的
壳来寄居。寄居蟹多产于黄海及南方海域的海岸边，在沙滩和海边的岩石缝里容易发现，有时在竹子节、穗椰子壳、
珊瑚、海绵等其它地方也能看到这种有"清道夫"之称的杂食性动物。