东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）四年级小白第1课色彩的冷与暖课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识和正确运用冷暖色，感受冷暖色给人的心理体验。

教学重难点：冷暖色的运用和能够区分冷暖色。

教学准备：幻灯，色环，绘画工具。

教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏冷暖色调的图片，感受冷暖色的心理体验。

2、从一张冷色调图像上找出冷色系颜色。

蓝色、紫色、绿色……3、从一张暖色调图像上找出暖色系颜色。

红色、黄色、棕色……三、新授阶段1、暖色给人的感觉与联想。

2、冷色给人的感觉与联想。

3、在色环上找一找，哪些是冷色哪些是暖色。

4、提问：为什么有的颜色深色时是冷色，浅色时是暖色呢？5、结论：颜色调和的比例上来说，哪个颜色多就是哪个颜色的色系，接近暖色就是暖的，接近冷色就是冷的。

6、欣赏冷暖色的绘画作品。

三、学生作业1、构思草稿，完成基本构图。

2、分别运用冷色和暖色来装饰画面。

四、巡视指导1、指导学生先分出冷暖色再上色。

2、运用色环来指导自己的选择。

五、点评展示六、总结反思第2课画家的调色板课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：在认识三原色的调色基础上，认识色彩调和更复杂的间色和复合色。

教学重难点：区分间色和复合色，并能基本懂得运用。

教学准备：幻灯，色环，绘画工具。

教学过程：(第一课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。

二、导入阶段1、回顾三原色知识。

2、回顾间色的知识。

三、新授阶段1、看图提问：以下图像是由什么颜色和什么颜色调和的？紫色+橘色、橘色+绿色、紫色+绿色2、紫色、橘色、绿色又是由什么颜色调配出来的？紫色=红色+蓝色橘色=黄色+红色绿色=黄色+蓝色3、同理可证：紫色+橘色=（红色+蓝色）+（黄色+红色）橘色+绿色=（黄色+红色）+（黄色+蓝色）紫色+绿色=（红色+蓝色）+（黄色+蓝色）4、结论：以上颜色原来是由三个颜色组合而成的。

5、认识复色：复色是由间色和间色或者三原色不等量相混而成的颜色。

6、对比复色与原色间色的区别。

7、复色特征：色彩变化丰富，色调沉稳，但是色泽不够原色和间色鲜明。

8、欣赏复色的绘画作品。

三、学生活动1、试一试调配复色。

2、比例不同效果不同。

四、收拾整理1、擦干净自己的桌子，爱惜课堂的环境卫生。

五、总结反思教学过程：(第二课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。

二、导入阶段1、回顾上节课色复色知识。

三、学生作业1、命题作业：《阴天》2、复色给人的感觉比较灰暗，正好适合表现阴天的感觉。

3、构图内容自拟。

四、巡视指导1、帮助学生调配复色。

2、注意复色的区别。

五、点评展示1、按主题来评判学生表现《阴天》的能力。

六、收拾整理1、注意颜色的收拾，特别是调色盘一定要洗干净。

七、总结反思第3课蔬菜的刨面课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、通过认识蔬菜的刨面认识自然的肌理。

2、通过冷暖色的对比上色理解冷暖的色彩感受。

3、感受色彩运用对物体产生的视觉影响。

重点难点：生活中的冷暖色和冷暖色的对比使用。

教学准备：幻灯、绘画工具、电脑。

教学过程：一、组织教学1、组织学生有秩序的进入电脑教室学习。

二、导入阶段1、看图认识蔬菜的刨面。

2、讨论蔬菜刨面的特征。

3、蔬菜刨面的联想。

三、新授阶段1、蔬菜刨面的自然肌理给了我们极大的创作空间。

2、运用电脑软件分别用冷色和暖色给蔬菜的刨面上色。

①打开软件photoshop。

②利用软件打开蔬菜刨面的素材。

③学会选择颜色和调配颜色。

④油漆桶上色。

3、三种颜色模式：黑白、冷色、暖色。

四、课堂拓展1、冷暖色的搭配。

六、学生作业1、黑白上色。

2、暖色上色。

3、冷色上色。

七、巡视指导1、教学生灵活使用历史记录。

2、学会倒退和重来。

八、点评展示九、保存关闭软件十、关机关闭电源十一、安静又秩序的走出电脑室十二、课后反思第4课生活中的线条课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识直线和曲线在绘画体现的动与静的关系。

重点难点：线条的灵活组合和搭配，并能用线条描绘美丽的画面。

教学准备：幻灯、实例。

教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识线条。

2、生活中的线条。

3、线条的魅力。

三、新授阶段1、线的创意。

2、线条的魅力。

3、线条的不同组合排列方式。

4、怎样用线来描绘美丽的画面。

四、学生作业1、线条的草稿。

2、美丽的颜色。

五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、波普艺术中的神奇线条。

八、课后反思第5课节奏的美感课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：能够绘制四方和三防连续的图案。

重点难点：体会美术中的节奏和规律。

教学准备：幻灯、范图教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、听音乐，找节奏。

2、节奏是一种规律，那么美术中的规律就是美术的节奏。

三、新授阶段1、看几幅美术作品，体会节奏在美术中的运用。

①二方连续②四方连续③色彩的规律④色彩的搭配⑤反复的运用2、欣赏各种各样不同的美术节奏。

3、体会美术节奏在装饰中的作用。

4、简单演示绘制的方法和步骤。

四、课堂拓展1、连续图形的视觉错觉艺术。

五、学生作业1、思考构图。

2、绘制草图。

六、课后反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、知识回顾1、四方连续2、二方连续三、欣赏和观察1、感受构图和色彩的关系。

四、继续作业1、完成草图。

2、描线描边。

3、色彩搭配。

五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、大自然中的节奏。

2、生活中的节奏。

八、课后反思第6课最受尊敬的人课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解哪些人是值得尊敬的人，尊敬的人有哪些性格特征值得我们学习。

重点难点：人物的造型特征和动态特征。

教学准备：幻灯、实例。

教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、讨论：谁是最受尊敬的人？他们为什么受尊敬？2、尊敬的人是什么职业？医生、教师、清洁工、货车司机、科学家、艺术家、煤矿工人……三、新授阶段1、人物的特征。

①脸型②发型③表情④服装⑤动作2、特征作为重点的描绘。

3、环境和其它的搭配。

四、学生作业1、选择一位最尊敬的人。

2、观察和回忆。

3、构思草稿。

4、勾线描线。

5、漂亮的颜色。

五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、争做一名受尊敬的人。

八、课后反思第7课今天我值日课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、以“今天我值日”为主题绘画。

重点难点：注意情景和动态的表达。

教学准备：幻灯、范例。

教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、教室那么干净是谁的功劳？2、今天谁值日？3、值日的同学都要做哪些事情呢？①扫地②擦桌子③擦黑板④拖地⑤摆放桌椅三、新授阶段1、做动作时刻的人物动作是怎样的？①做一做、比一比。

②简单画一画。

2、看一看人物运动时的动态。

3、了解特征。

4、结合简单的人物动态，加工人物外形特征，使形态更丰满。

5、环境的添画。

6、完整的画面和构图。

四、学生作业1、构思草图。

2、上色。

3、完成。

四、巡视指导五、点评展示六、总结反思第8课趣味游乐园课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解游乐园里各种设施的外形。

重点难点：学习各种手工的方法和制作的方法。

教学准备：幻灯、范例、手工工具。

教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看图回忆游乐园有我的快乐场景。

2、游乐园里都有些什么样的器材？3、它们都是些什么样的造型？三、新授阶段1、制作游乐园里面的器具。

2、简单示范制作的方法。

①材料准备②制作器材的选择③基本制作技法：剪、折、插、粘3、组合成游乐园。

四、学生作业1、分组分工。

2、合作制作。

3、装饰完成。

四、巡视指导五、点评展示六、活动：一起组合成有趣的游乐园。

七、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。

八、课堂拓展1、大家一起描绘有趣游乐园的画卷。

九、总结反思第9课彩墨世界课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解彩墨画的艺术特点。

重点难点：中国画的笔墨方法。

教学准备：幻灯、范例、国画工具。

教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识中国画。

2、中国画中的水墨画。

3、水墨画的特征。

三、新授阶段1、水墨画的材料。

①墨汁、水、宣纸、中国画颜料、各种毛笔2、水墨画的灵魂——意境。

3、水墨画的基本笔法。

①浓②淡③焦④重⑤清4、水墨画的渲染特征。

5、水墨画欣赏。

6、感受水墨画的艺术魅力。

四、学生作业1、基本笔法练习。

2、临摹简单的水墨画。

3、自己创作水墨画。

四、巡视指导五、点评展示六、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。

七、课堂拓展1、现代水墨艺术。

八、总结反思第10课我是汽车设计师课时：2课时教学目标：了解汽车的构造特征及其汽车设计的意义。

重点难点：什么是设计，设计概念在汽车上的运用。

教学准备：幻灯、视频。

教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、汽车的组成部分。

2、汽车的各种造型。

3、汽车外形上的一些作用。

三、新授阶段1、汽车的设计。

2、设计的作用。

3、设计的方法。

①草图②变形③装饰④颜色4、汽车造型的美感。

四、课堂拓展1、设计师设计的方法。

2、大师设计的步骤。

五、小结反思教学过程：（第二课时）一、组织教学二、学生作业1、草图的设计。

2、修改完善。

3、设计合理和美观。

4、颜色和装饰。

三、巡视指导四、点评展示五、总结反思第11课拟人的形象课时：2课时教学目标：过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

重点教学难点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。

教学准备：幻灯、范例。

教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、看图对比，两张画面中的形象有什么不同？2、认识拟人化的概念。

3、我们熟知的拟人化形象。

①海绵宝宝②猫和老鼠三、新授阶段1、拟人化形象的发展。

①来源于生活。

②人物特征的添加。

2、拟人化形象的欣赏。

3、讨论：拟人化形象为什么招人喜欢？4、夸张在拟人化形象中的重要作用。

5、拟人化形象的制作过程。

①来源于生活。

②人物特征的添加。

③合适的组合方式。

④环境和颜色。

四、课堂拓展1、拟人化形象在各方面的运用。

五、小结反思教学过程：（第二课时）一、组织教学二、回顾阶段1、拟人化形象的制作步骤。

三、学生作业1、草图。

2、勾线。

3、上色。

四、巡视指导五、点评展示六、总结反思第12课精美的邮票课时：2课时教学目标：1.简单了解邮票的发展历史。

2.欣赏邮票独特的构图和色彩，了解邮票的组成部分以及它在生活中的应用。

3.培养学生创新意识和设计、制作能力。

教学重难点：1、如何设计一枚或一套图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

2、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。

教学教具：1.教师：PPT课件、准备好各种邮票的范图、绘画材料。

2.学生：画纸、彩笔、油画棒、彩色水笔、剪贴工具。

教学过程：（第一课时）一、组织教学二、引入课题（5分钟）教师：同学们知道什么是邮票吗？邮票是用来做什么的呢？1.教师出示各种邮票的图片，简单介绍邮票的历史，是学生了解邮票的来源。