中班科学活动《认识梯形》
设计意图
纲要指出：“幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣。

”根据中班的快乐与发展课程目标，结合我班幼儿发展水平，以及幼儿对图形的兴趣，我设计本次《有趣的梯形》的活动。

活动目标
1.幼儿能初步认识梯形只有一组对边平行的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2.幼儿能通过观察、比较、动手操作认识不同的梯形。

3.幼儿能通过活动喜欢参与图形游戏。

重点难点
幼儿能认识梯形只有一组对边平行的特征。

幼儿能不受外界图形干扰认识梯形的特征、找出梯形。

活动准备
经验准备：幼儿认识正方形、长方形、圆形、三角形几何图形
物质准备：课件、梯形若干、多种几何图形若干、小猫无顶房子、小狗过河无桥的图片、小动物们无舞台的图片。

活动过程
一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣
昨天老师去小猫家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（长方形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形
状的？(圆形)
二、观察了解梯形特征
1.突然吹来一阵风，把小猫家的房顶吹走了，房顶吹到哪里去了?小猫找呀找，终于找到了房顶，你们知道这个房顶是什么形状的吗？（PPT）
2.幼儿操作第一次：认识梯形的特征。

（1）出示多种图形，幼儿找出梯形。

教师小结：有四条边四个角组成，两条边平平的，一条边短，一条边长，旁边两条边象滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，你们看这样还是梯形吗？为什么呢？一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形）。

（2）认识不同的梯形（出示不同梯形）
小结：梯形宝宝的家人可真多，他们都有四条边四个角组成，有两条边平平的，一条边短，一条边长，有像滑梯一样斜斜的边，他们都是梯形。

三、复习巩固：认识梯形。

1.这里还有许多的图形宝宝“下面哪个是梯形，我请小朋友用手把它找出来”（出示有多种图形，请个别幼儿操作，找出梯形）
2.又吹来一阵风，发生了什么事？梯形房顶不见了，小猫子怎么啦？（哭的PPT）小猫的房子没有屋顶了，小朋友你们能帮助小猫盖房顶吗？我们的小狗和小动物们也需要小朋友的帮助。

四、幼儿操作活动：
1.幼儿分组操作，在多种图形中找出梯形房顶进行粘贴。

一组：给小猫盖房顶
二组：给小狗找梯形的小桥
三组：给小动物们搭梯形的舞台
2.教师播放轻音乐巡回指导。

五、点评
1.幼儿将作品贴到展示栏上，进行互评。

2.教师点评幼儿的作品。

六、幼儿提升
1.投放多种图形，引导幼儿拼摆。

活动反思
本次活动的目标是根据我班幼儿现有的年龄特点设定的，因为孩子不认识梯形，所以我就先让幼儿认识梯形的概念，让幼儿知道有一组对边是相对平平的，另外两条边想滑梯一样斜斜的。

本节活动我通过六个环节的教学设计，指导幼儿观察、游戏、操作获取新知识，让幼儿动口、动手、动眼、动脑，使幼儿学有兴趣，学有所获。

整个活动我是以帮助小猫找房顶这一情景贯穿整个活动，先出示ppt，引出小猫房顶的形状，使幼儿认识梯形，了解梯形的概念，然后帮小猫找梯形的房顶，在多个图形内找出小猫家的房顶，小朋友发现的很快，一眼就认出小猫家的房顶。

然后幼儿操作，帮小猫盖好房
顶，孩子们能很快地从出多种图形中找出小猫家的房顶，活动中，操作材料具有层次性，孩子的能力得到提升，出示多种梯形，让幼儿自己去发现梯形还能做什么，不光是房顶，还能做什么，引导幼儿进行拼摆，看一看梯形能拼出什么动物图案等。