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学校专业技术人员2018年公需科目培训总结

**县**学校
****年专业技术人员公需科目培训总结
按照县人力资源和社会保障局《关于在全县事业单位专业技术人员和管理人员中开展“公需科目”培训的通知》(**人社字【2018】19号)精神及县教育局的安排部署,我校结合具体实际情况,认真组织了本次专业技术人员及管理人员“公需科目”培训工作。

通过培训使我校教师感慨颇多、受益匪浅。

现将培训情况总结如下:
一、学校高度重视。

为抓好“公需科目”培训工作,将培训落到实处,促进教师知识更新和素质提升,学校成立了校长为组长,相关人员参与的培训领导组,负责督促落实培训工作,确保全体专业技术人员及管理人员*人(含借用1人)全部参加培训,参加培训皆有收获。

二、结合实际,采取灵活培训方式,使培训活动方便操作,有声有色。

本次培训,我校采用集中培训和教师自主学习的方式,采取以教研组为单位,分组进行学习,以多媒体视频讲座为基础,结合教师教学及生活实际,结合身边发生的点点滴滴,分组进行讨论,交流彼此学习心得,使培训更具现实的指导意义。

三、认真完成培训内容。

培训期间,学校组织学习了《专业技术人员心理健康与心理调适》和《专业技术人员知识产权与驱动创新》两科目。

此次培训课程内容
丰富、触及面广、时代性强,将与现实工作联系紧密的实际知识上升到了理论高度。

四、突出培训实效。

1、使教师重新定位和认识心理健康,掌握了心理健康和心理调适的一般方法,提高教师了自身心理健康修养和教学业务素质。

通过本次学习和培训,使教师了解心理健康教育的重要性,掌握心理调适的基本方法,提高自身的心理健康水平;自觉树立正确的教育观和构建新型的师生关系,做学生的良师益友;了解和掌握青少年学生在认知、情感、意志、个性和社会交往等方面的主要特点,自觉维护学生的心理健康,培养学生的健全人格,开发学生的心理潜能。

同时,在面对心理问题时,要通过自我教育,通过自我调适来保持自己的心理健康。

调整心态,适应现实,不断更新教育观念,坦诚开放,正视自己,接纳他人,以诚待人,建立良好的人际关系能使教师保持健康的身心。

2、增强了法律意识,自觉维护知识产权权益
通过学习了《专业技术人员知识产权与驱动创新》,加深了教师对知识产权相关知识的了解。

对知识产权有了相对比较系统的认识。

深深意识到,现代知识产权体系,是科技、法律、文化、经济的交叉成果和综合集成。

科技创新能力的竞争、科技发展水平的竞争,在新形势下正表现为实施知识产权发展战略的竞争。

作为一名从事教育工作的普通教师,在工作中更应该从全局的角度,学好用好法律武器,保护好知识产权,为教育更好的服务。

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