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3.口语交际:在交谈中能认真倾听,养成 向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把 握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地 讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 4.习作:留心周围事物,勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚、比较具体。能在习 作中运用自己平时积累的语言材料,特别是 有新鲜感的词句。会写简短的书信便条。能 修改习作中有明显错误的词语。
《课程纲要》分享课
人教版四年级下册语文
语文游乐园
——人教版四年级下册语文 《课程纲要》分享课
郑州市二七区培育小学 郭洋
语文游乐园“小导游”
在游乐园要经过哪里?会有哪 些挑战?
经过本次游乐园之行,我们会 掌握哪些本领?
用什么方法掌握这些本领?
怎样知道我们已经全部挑战完 成本次游乐园之行呢?
本次游乐园之行,要经 过哪里?会有哪些挑战?
习作
综合性 学习
1.识字:认字200个,会写200个,养成主 动识字的习惯。会使用字典、词典,有独立 识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 2.阅读:能用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。体会课文中关键词句表情达意 的作用。能初步把握文章的主要内容,体会 文章的思想感情。能复述课文的大意。养成 读书看报的习惯,收藏并与人交流图书资料。
(明确单元学习内容)
小组合作学习
单元 单元主题 序号
第一组 读读单元导 语,想想这 组课文的单 元主题是什 么?
单元学习
目标
读读单元导语.... ......
......
经过本次快乐的游乐园之 行,我们会掌握哪些本领呢?
(明确学习目标)
识字
阅读
口语 交际
新学期寄语:
让懒散靠边站,自强自立; 让学习当主角,刻苦用功; 让勤奋当主力,积极进取; 让心态摆端正,不断进步。
新学期,加油!
5.综合性学习:在综合性学习活动中,有 目的地搜集资料,提出不懂得问题,开展讨 论,解决生活中的简单问题。
用什么方法掌握这些本领?
(课程实施方法)
读书的学习方法
读书时,做笔记,成习惯,多得益。 记书名,记作者,定格式,有规律。 好词语,先圈起,修饰名,多摘录。 列提纲,概内容,明中心,谈感受。
怎样知道我们已经 全部挑战完成游乐园之 行呢? (实施课程评价)
评价方式
一、平时学习评价(学习态度、作业情况) 1、学习态度包括: (1)预习情况 (2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作) 学习态度评定等级为:优秀、良好、合格。 2、作业情况: (1)是否上交(2)是否独立完成(3)是否及时纠错 (4)是 否定期小结。 评定等级:优秀、良好、合格。 二、测试成绩评价 形式:卷面测试,统一命题;评定等级:
识字:
1、周周清,分为优、良、重新默写三个等级。
阅读:
1、组内竞赛,组与组竞赛,早读、课堂上比一比 谁读的正确、流利、有感情,谁背诵快速准确。
2、课外阅读。每周写一次读书笔记,摘录好的词 语及句子。
写作:
1、每两周一次。重点评价结构是否清晰,语句是 否通顺,表达是否有创意,是否是真情实感。
2、每周一篇周记。记录心情,反思自我,体会生 活。