用艺术字制作宣传单
课例评课
本课是阿城双丰张爱萍老师的一节课，本课的教学内容是龙教版小学信息技术教材，第三册第十三课《旅游宣传单》的知识内容，主要是让学生掌握艺术字的插入方法，并熟练地进行艺术字的设置，后升华到应用，制作“旅游宣传单”。

我认为本课是一节非常成功的课，她无论在教学设计理念上，还是教学过程都是一节有展示意义的课，有很多值得我们学习的地方法。

由于本课含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣。

在课堂上张老师能够抓住学生的兴奋点展开教学，由于艺术字的插入方法和插入图片的方法大同小异，所以学生学起来不会太费力。

在知识层面上注重艺术字的样式选取，艺术字的格式设置等内容的理解，在技能上能注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。

本课有几个亮点：
1、教学设计符合我们现在信息技术教学理念。

思路清晰、简单实用。

内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，使课堂呈现出既轻松活沷，却又掌控得当。

使学生充满了强烈的求知欲和探索欲。

这样的上课思路值得我们学习、研究、实践。

2、张老师不仅能够利用好课上的四十分钟，还能够充分利用课前时间为学生播放阿城风光视频，为本课作好铺垫，让学生更加了解家乡，还给学生带来了一个轻松愉悦的气氛。

3. 在重难点突破上设计的非常好，有实效性。

张老师钍对本课的重难点精心设计了学生的探究式练习，采取了用练习题的形式，虽然形式很简单，但是她在练习题上设计很到位，很有针对性，在学生探究上避免了盲目性，使学生学习起来很有目的性，有方向感。

而且张老师还为学生制作了帮助课件。

学生在探究练习时不仅可以求助教师和同学还可以求助帮助课件，这样学生在学习时空间很大。

此处教学体现了学生的合作精神，及自主探
究新知的过程。

这样的教学能够在教学中注重了个体差异，课堂上便于分层教学，使不同学生自主的掌握所学知识，调动了学生的能动性。

这点非常值得我们学习。

既简单又实用的东西是最适合我们教学的。

4. 为了使学生对本课知识点“插入艺术字”感兴趣，张老师精心设计了范例，在范例展示时，不仅用了作品的对比，而且还为学习展示很多成品。

不仅激发了学生的学习兴趣，而且学生在观看演示时思维上也最大程度地得到了扩展和飞跃。

充分激发了学生的创作灵感。

总之，张老师在一节课的有效的时间里，进行范例的展示，激发学生的学习新知的兴趣，很好的完成本节课的教学任务，同时在教学的过程中注重学生养成一个良好上机习惯，体现了学生间合作交流、相互协作的团队精神，充分发挥学生解决问题的能力。

教师在教学中不仅教授知识，更重视学生掌握学习方法的教学，不断引导，不断地进行知识迁移，学生探究的教学。

另外，在操作过程中，我也通过观察发现一些能力较强的学生，当他们顺利完成任务后，能够主动帮助他人，使学生加深对知识的理解与熟练程度，还培养了学生合作意识。

教学中能够大胆尝试，精心的设计教学，合作交流，尝试操作完成任务。

特别注重培养学生认识新知，解决问题的过程，在各个教学环节，教师做为学生的一个帮助者、学生的一个好伙伴，合理的运用“分工、合作”的教学手段，在有效的时间内让学生合作，较好的完成教学任务，这也正是体现“分工、合作”以学生为主体性的教学策略，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。