能认真负责，努力做好自己工作
能认真负责，努力完成自己的任务
能基本完成任务但不够认真
能认真参与，在同伴帮助下，做好自己的工作
能认真参与，在同伴帮助下完成任务
不能完成任务比较懒惰
态度懒散，不愿承担责任
很少参与，所承担的任务大部分由同伴完成
管资料
能分类保存资料从不丢有个性的对文件与文件夹进行分类和保存，并能说出理由
自己方案或作品介绍不清楚，无法回答他人的问题或答非所问
用技术
能合理运用技术来增强展示效果
技术运用
能灵活、有创意地使用技术来增强展示效果
能运用一般技术来达到一些展示效果
能运用一般技术来突出主题和所表达的内容，达到展示效果
能运用一般技术但有时使用不合理
能用一般技术支持所表达的内容，但有些技术的使用不恰当
能遵守课堂纪律，偶尔会不注意而影响他人，经同伴提醒后能马上改正
喜欢到处走动，说话时从不考虑他人，甚至有吵闹行为
不遵守课堂纪律，不听劝阻，影响他人
不遵守课堂纪律，不听劝阻，影响他人
信息规范和准则
注来源
能在引用他人信息时都注明来源
知识产权
能对所收集的信息都注明版权信息，并能提醒同伴做到
知识产权
能对所收集和引用的信息都注明版权信息，并提醒同伴做到，能保护自己的知识产权
能在同伴提示下，发现一些相似点或不同点
能找出问题的特征，但还不善于从联系中寻找规律和结论
不喜欢观察和思考
找不到问题的特征，也得不出结论
学习态度和习惯
积极做
能刻苦钻研积极思考工作认真
学习态度
能刻苦努力，善于思考，努力争取最好成果
学习态度
能刻苦钻研，富有责任心，努力争取最出色地完成任务
能努力完成任务从不马虎
不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴产生矛盾或很少与同伴合作
说想法
能积极发表意见并乐于接受建议和批评
交流讨论
能积极发表意见，认真倾听同伴发言，愿意提出好的建议
交流讨论
能积极发表意见，尊重同伴，认真倾听同伴发言并经常提出一些好的建议
能主动说出自己的想法
能经常发表意见，认真倾听同伴发言
能经常发表意见，认真倾听同伴发言
不喜欢或不愿意自己去学习新技能，遇到困难马上放弃，请人代劳
遇到问题总是放弃，依靠别人代为解决
归纳总结
能通过对比、比较等方法，找出主要的联系与规律
归纳总结
能通过分类、整理来发现问题关键特征，从相互联系中寻找规律，并得出有关的结论
能通过对比、比较等方法，找出一些相似点或不同点
能找出问题的主要特征，也能总结出某些结论
能制订计划，但有些地方不完整或不合理
能制订简单的计划，但部分不合理，或能提出解决问题的建议
说不出也写不出怎么做的步骤
不能制订完整的计划或计划不合理
没有制订计划或没有解决问题的策略
想办法
能想出并说出两种以上的办法
评价标准
能从不同角度提出两个以上的评价标准
评价标准
能从任务目标的角度提出较合理的评价标准，并能不断完善
2004年信息科技学科过程性评价指标体系（试用稿）
一
小学
初中
高中
二
表现标准
二
表现标准
二
表现标准
解决问题
做什么
能清楚地说出或写出要做什么
分析问题
能用自己的话解释任务的目标和要求，并能提出两个以上完成任务的方法
分析问题
能明确任务的目标和要求，快速找到任务的核心和所包含的各种制约关系
能大概说出或写出要做什么
资料存放凌乱，经常找不到
资料不全，工作日志很少或没有
写日志
能及时做好活动记录并字迹清楚内容详细
学习习惯
能主动按计划学习，详细记录工作日志
自我控制
能自行设定或扩展学习目标，并按照目标控制自己的进程，始终围绕目标进行工作
能做好活动记录并有具体内容
能按计划学习，记录工作日志
能设定学习目标，并围绕目标工作
能做好活动记录但偶尔会忘记
能提出一些问题
能提出问题，但有时偏离主题
能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考
不会或不愿提出问题
很少或从不提出问题
很少或从不提出问题
学技术
能独立地尝试掌握两种以上的新技术
自主学习
能主动通过查找资料学习新技能，遇到问题积极寻找解决办法，不轻易放弃
自主学习
能在遇到问题时独立寻找解决办法，遇到困难不轻易放弃
能说出任务的主要目标和要求，并能提出一个完成任务的方法
能明确任务的目标，能找到任务的基本特征所包含的部分制约关系
能受同伴启发启发说出或写出要做什么
能说出任务的主要目标，并能为完成任务提出建议
能列出部分任务目标，需要同伴帮助才能找到任务的基本特征和所包含的制约关系
说不出也写不出要做什么
不清楚任务的目标和要求，也提不出完成任务的建议
能想出并说出一种办法
能提出一个评价标准
能从任务目标角度提出一些评价标准
能受同伴启发想出并说出一种办法
能在同伴帮助下提出一些评价标准建议
能提出一些评价标准，但可能比较随意
想不出也说不出办法
提不出任何评价标准的建议
提不出评价标准或提出的评价标准不完整
找资料
能用两种以上办法找到资料
收集信息
能列出所需信息，并通过多种方法来收集很多相关信息
资源共享
能主动关心同伴的需要，向同伴提供所需资源，并提出使用建议
能在同伴要求时提供有关资料
能在同伴要求时提供所需信息
能在同伴的要求时提供所需资源
能向部分同伴提供有关资料
能向部分同伴提供有关信息
能在同伴要求时提供部分资源
不愿向同伴提供资料
不愿向同伴提供信息
不愿向同伴提供自己的资源
帮同伴
能主动帮助有困难的同伴
不注意版权信息，经同伴多次提醒仍不重视
不注意版权信息，经同伴多次提醒仍不重视
用术语
能知道并正确使用更多的IT术语
信息道德
能发现不良网站和信息及时关闭并报告，不发表不良信息，并劝阻同伴的不良行为
信息道德
能发现不良网站和信息时及时关闭并报告，不发表不良信息，并劝阻同伴的不良行为
能正确使用IT术语
能发现不良网站和信息及时关闭，不发表不良信息
能主动关注信息科技发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术
能愉快地参与学习活动
能关心信息科技的新知识，愿意花时间去了解
能关心信息科技的新知识，愿意化时间去了解
能参与学习活动
能关心身边的信息科技
能关心身边的信息科技
对学习活动没有兴趣
对信息科技不感兴趣
对信息科技不感兴趣
守纪律
能专心听讲轻声讨论并提醒同伴遵守纪律
找不到资料
不知道需要什么信息，或收集不到所需信息
不清楚所需要的信息，没有掌握收集信息的方法
用资料
能有条理地整理丰富有用的资料
整理信息
能剔除无关或错误信息，摘录有用信息，对信息进行分类、合并，并说出理由
处理信息
能对信息进行筛选、重组和分析，加入自己生成的信息，并能说出主要依据，
能整理有用的资料
能剔除无关信息，摘录有用信息
能对信息进行筛选、重组，并能说出理由
能在同伴帮助下整理有用的资料
能在同伴帮助下，区别信息
能通过阅读、比较等方法，剔除无关信息
不会整理资料
不知道怎样整理信息
不知道需要对信息进行筛选和分析
作小结
能说出或写出工作中的优缺点和改进办法
总结反思
能反思过程，找出优缺点，总结经验与教训，并提出改进方法
结果反思
能实事求是地总结经验与教训，找出不足和弱点，并提出优化的改进方法
分工合作
能乐意认领各类任务，并主动帮助同伴，协调全组很好地工作
能乐于接受小组安排的任务
能服从组内分工，愿意帮助同伴
能服从组内分工，愿意帮助同伴
能接受任务但不主动
能服从组内分工，与同伴共同工作，但不够主动
能服从组内分工，与同伴共同工作，但不够主动
不愿接受小组安排的任务
不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴产生矛盾或很少与同伴合作
不会使用技术或技术运用不合理影响展示效果
不会使用技术，或滥用技术导致影响主题和所表达的内容
自主探究
提 问题
能经常提出有针对性的问题
探究精神
能有好奇心和求知欲，善于提出与主题相关的新问题
探究精神
有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案
能偶尔提出有针对性的问题
能提出与主题相关问题
能够提出与主题相关问题，希望找到答案
能简单回答别人的问题
能用清楚、流畅的语言进行表达，也能很好的回答他人的问题
能条理清晰地介绍自己方案或作品，也能很好地回答他人的问题
能在同伴帮助下回答别人的问题
能表达清楚但不流畅，对他人的问题能作简单回答
能一般地介绍自己方案或作品，对他人的问题能作简单回答
不愿或不能回答别人的问题
语言表达不清楚，不能回答他人的问题
能在同伴要求下说出想法
能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但偶尔会不尊重同伴
能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但偶尔会不尊重同伴
不参与讨论也不说出想法
很少发表看法，经常打断同伴发言或不参加讨论
很少发表看法，经常打断同伴发言或讽刺、挖苦同伴
给资料
能主动向同伴提供所有资料并提出建议
资源共享
能主动向同伴提供所有信息，并提出使用建议
能在同伴的帮助下，展示自己作品
能做到内容和主题基本相符；组织比较有条理
不敢进行介绍或介绍时声音轻微口齿不清
不能正常的操作、展示自己作品