生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、及其在生命活动中的作用。

近30年来，生命科学发展惊人，而 21 世纪被认定为是一个生命科学腾飞的世纪，作为生命科学的基础和核心，生物化学的发展更加引人瞩目。

现代生物化学的内容越来越多、程度越来越深、影响越来越大，目前生命科学已经渗透到医药科学的各个分支，特别是分子生物学与传统医学课程结合起来，形成了一批冠以“分子”二字的新型学科：如分子解剖学、分子生理学、分子病理学、分子免疫学、分子诊断学等等，成为名副其实的“领头学科”，足见生命科学已经与医药科学融为一体，生命科学的理论和技术已经成为医药科学各分支的“共同语言”。

生物化学的教学任务主要是介绍生物化学与分子生物学的基本知识，以及某些与医学相关的生物化学进展，理论教学内容分成四个知识模块，模块一：生物大分子的结构和功能，包括第一章绪论，第二章蛋白质的结构与功能，第三章核酸，第四章维生素，第五章酶；模块二：物质代谢及其调节, 包括第六章生物氧化，第七章糖代谢,第八章脂肪代谢，第九章蛋白质的分解代谢，第十章核苷酸代谢；模块三：分子生物学基础包括第十一章 DNA
生物合成，第十二章 RNA生物合成，第十三章蛋白质生物
合成，第十四章癌基因与抑癌基因，第十五章分子生物学常用技术及其应用模块四：专题篇包括第十六章细胞信号转导，第十七章水和电解质的代谢，第十八章酸碱平衡，第十九章肝的生物化学。

这四个知识模块中，模块一是基础，模块二是传统生物化学教学的重点和核心，近些年随着分子生物学的飞速发展，模块三已成专科生物化学的重点教学内容，也是教学的一个难点，模块四是一些生物化学与分子生物学相关专题内容的讲述。

实验教学内容：总体设计了14个实验，不同的专业，由于教学侧重不同开设的实验项目也有所区别，比如临床医学专业强调代谢与疾病的联系，故除了开设基本的生化实验，主要开设与临床检验有关的血糖测定、转氨酶的测定以及较综合的调节的实验；再如护理学专业，注重营养学的内容，开设了维生素C含量的测定；而药学专业要掌握更多生物化学与分子生物学的技术为后期专业课做基础，所以相对开设更多的利用传统生化技术和分子生物学技术的实验，如各种类型电泳、层析技术，为了让同学了解更多更新但由于条件不能开设的实验技术，我们选了一些综合性比较强，技术比较实用的项目录象，比如PCR技术、基因工程技术。

在生物化学教学中，很多概念、理论抽象难懂，图、表及反应式多。

结合专科学生主动学习能力薄弱的特点，抓住“生命的物质组成与物质变化”主线索，遵循循序渐
进的教学规律，采用理论教学与实验教学相结合传统教学方法和现代教学手段相结合，多媒体课件教学的引入，使得生物大分子的结构、复杂的代谢调控关系等教学中的难点，通过准确、精美的彩色图让学生一目了然且印象深刻，三维动画课件更使抽象、生硬、模糊的概念变的具体、生动、活灵活现，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

而课堂教学和讲座辅导相结合的教学方法，使生物化学内容变抽象为形象，变复杂为简单，使章节知识点变零散为系统，使学生的学习过程变枯燥为兴趣，变被动为主动，最终实现工学结合，既使学生掌握一定的基础知识，又为将来的职业资格考试和走向工作岗位奠定良好的知识基础和素质基础。

生物化学课程是医学院校开设的一门重要基础课和主干课，是各个医学专业的必修课。

目前我校开设了临床医学、护理学、口腔医学、麻醉学和药学等专业，其中临床医学总学时86学时（理论讲授66学时，实验教授20学时）、口腔医学和麻醉学护理学总学时均为72学时（理论教学56学时，实验教学16学时）药学专业总学时92学时（理论教学68学时，实验教学14学时）。

在教材使用上，我们教研室遵循优先选用全国医学统编教材、国家"九五"或"十五"规划教材及国家重点院校编写的教材的原则，选择了高等医学院校"十五"规划教材《生物化学》（潘文干主编）
既保证了教材的质量，又做到了教学内容与同类或综合院校接轨及一致性。

针对建设我校的实际特点，我们正在编写具有我校特色的教材。