2、社区儿童的常见病具体社区护理措施采用大量的临床实例及生活实例进行阐述。
3、母乳喂养的方法与优点可采用多媒体通过图片与视频进行讲解。
4、儿童各期预防保健的重点采用互动式教学方法，以提高学生学习的兴趣。
5、青春期教育与现实教学紧密贴切可把握计划进行必要的德育教育。
6、素质教育：用实例阐述对病人康复护理要耐心，对于社区儿童的护理需要奉献出更多的关爱。
素质目标：首先培养对社区护理的热爱、工作的耐心及高度 的责任感。
教学重点
重点讲述社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社区护理的概念、社区护理的工作程序
教学难点
社区卫生服务
教学过程组织与实施：
1、用大量的实例讲解社区的定义、意义、与六位一体。
2、利用学生们现有的社区认识采用互动式、情景式教学，并突出社区护理的特点与特色突出社区护理的实用性及有效性。
8、观看电教增加生动性。
9、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。
10、布置下堂课的内容：以组为单位，自学、查阅相关资料。
布置作业
练习题：积极的健康观、生活行为方式与健康、健康与疾病的连续观、疾病的预防策略
教学参考资料
人民卫生出版社：《社区护理学》《涉外社区护理学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：《社区护理》
素质目标：培养学生无私奉献、勇于探索、互帮互助的优秀品质
教学重点
重点讲述家庭的概念、类型、家庭访视的目的与意义；家庭方式的种类、程序及注意事项和原则
教学难点
家庭与健康的关系
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。
2、采用互动法调动学生们学习的积极性：谈谈每个人对家庭的理解与看法，谈谈自己的家庭。
3、结合实例讲解家庭与健康的关系，一个家庭对个人健康成长的重要性。
4、三级预防是护士上岗证必考内容，着重强调，多举实例在课堂上要求学生当堂掌握，同时可以采用方便记忆法帮助记忆与理解。
5、健康促进、职业因素与健康、自然环境与健康的关系采用实际实例的视频观看，加深学生印象与重视。
。
6、人群的人口学特征采用多媒体图片向学生介绍，让学生有一个感官的认识。
7、素质教育：用实例阐述对社区康复护理群体在进行护理过程中要耐心，并加强对社区患者的关爱。
昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案
序号:1
周 次
1
授课时数
4
时 间
2011年2月21日——2011年2月25日
学习情境
（工作任务）
第 1章第1，2节：社区和社区卫生服务，社区和社区护理程序
教学目标
（含育人目标）
了解：社区卫生服务
熟悉：社区护理的工作范围
掌握：社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社区护理的概念、社区护理的工作程序
3、用比较法并结合实际生活来讲解临床护理与社区护理的异同。
4、详细说明社区护理的工作范围与工作程序。
5、素质教育：通过介绍社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社区护理的概念、社区护理的工作程序以提高同学们对社区护理工作的热爱。
6、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。
7、用讨论法谈谈各自对社区的认识、对社区护理的疑惑、对社区医疗工作自己的设想，以提高课堂教学的互动性以及同学们的学习热情。
5、采用提问式、互动式，突出重点，女性孕期社区保健重点有关数值为护士上岗证考试必考内容，故用背口诀法加强记忆，并当场反复练习。
6、素质教育：用反面实例说明对社区女性护理对象护理要细致，发扬社区护士高度的责任心、爱心、与耐心。加强职业素质教育。
教学重点
重点讲述社区护士的职责、社区护士应具备的素质、社区护士的角色
教学难点
社区护士的职责、社区护士应具备的素质
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。
2、采用实例法，如假期亲自在社区进行实践的病例体会告诉学生们社区护理的特点，为了使每次社区护理工作圆满完成，所应具备的最基本的素质。
教学参考资料
人民卫生出版社：《社区护理学》《涉外社区护理学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：《社区护理》
课后回忆：
昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案
序号:7
周 次
7
授课时数
4
时 间
2011年 4 月4日——2011年 4 月8日
学习情境
（工作任务）
后回忆：
昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案
序号:8
周 次
8
授课时数
4
时 间
2011年 4 月11日——2011年 4 月15日
学习情境
（工作任务）
第 6 章第 1节肥胖症的康复护理
教学目标
（含育人目标）
了解：计划生育技术
熟悉：社区妇女保健的任务
掌握：社区妇女保健的概念、各期的保健
素质目标：培养学生善于沟通、团结协作、积极进取的学习与工作精神
2、用现场比喻法，模拟一名社区护士去完成护理任务时的细节体会与考验。让学生体会到只有努力扮演好自己的每一个角色才能胜任社区护理的工作。
3、社区护理的发展简史可以采用多媒体课件以图片的形式向同学们介绍社区护理发展所经历的历程。
4、采用以学生为主体的教学方式加强社区护士自身的素质要求。
5、素质教育：通过对高血压、颈肩痛的康复评定，增加对康复护理工作的热爱。
课后回忆：
昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案
序号:5
周 次
5
授课时数
4
时 间
2011年 3 月21日——2011年3月 25日
学习情境
（工作任务）
第3章第3节：家庭病床
教学目标
（含育人目标）
了解：家庭病床的组织管理
熟悉：家庭病床的特点
掌握：家庭病床的概念
素质目标：首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度 的责任感，其次培养学生兢兢业业地工作精神。并加强民族团结教育。
7、观看电教增加生动性。
8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。
9、布置下堂课的内容：以组为单位，自学、查阅资料，表演讲所要学的内容。
布置作业
练习题：社区儿童保健的基本任务、社区儿童保健的概念
教学参考资料
人民卫生出版社：《社区护理学》《涉外社区护理学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：《社区护理》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：《社区护理》
课后回忆：
昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案
序号:6
周 次
6
授课时数
4
时 间
2011年3月28日——2011年4月1日
学习情境
（工作任务）
第3章第4节：家庭护理；第四章 社区健康教育
教学目标
（含育人目标）
了解：安全保障与协议的建立
熟悉：家庭护理的内容和操作程序
课后回忆：
昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案
序号:4
周 次
4
授课时数
4
时 间
2011年 3 月14日——2011年 3 月18日
学习情境
（工作任务）
第3章第 1、2 节：家庭与健康、家庭访视
教学目标
（含育人目标）
了解：家庭与健康的关系
熟悉：家庭的职能
掌握：家庭的概念、类型、家庭访视的目的与意义；家庭方式的种类、程序及注意事项和原则
4、采用提问式、互动式，突出重点，仔细介绍家庭的概念、类型、家庭访视的目的与意义；家庭方式的种类、程序及注意事项和原则
5、为加强现场教学效果可利用10分钟时间请同学结合所学家庭访视知识给出案例现场表演并作出评价。
6、素质教育：用反面实例说明对康复对象护理要细致，严格遵循康复护理注意事项。加强责任心教育。
序号:3
周 次
3
授课时数
4
时 间
2011年 3 月7日——2011年 3 月11日
学习情境
（工作任务）
第2章：以社区为导向的护理
教学目标
（含育人目标）
了解：人群的人口学特征
熟悉：健康促进、职业因素与健康、自然环境与健康的关系
掌握：积极的健康观、生活行为方式与健康、健康与疾病的连续观、疾病的预防策略
素质目标：培养学生耐心地对社区病人进行社区康复训练与护理的工作精神
掌握：家庭护理的概念与特点、健康教育的概念、形式、内容、制度计划
素质目标：培养学生对自主独立、善于思考的工作素质
教学重点
重点讲述家庭护理的概念与特点、健康教育的概念、形式、内容、制度计划
教学难点
社区安全保障与协议的建立
教学过程组织与实施：
1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。
2、采用视频教学讲解社区健康教育的概念、形式、内容、制度计划；并选择一些社区目前正在着重进行的重点健康宣教内容向同学们进行介绍，以此加强学生们的理解，体会社区健康教育的特点。
6、观看电教增加生动性。
7、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。布置下堂课提问的内容。
布置作业
练习题：社区护士的职责、社区护士应具备的素质、社区护士的角色
教学参考资料
人民卫生出版社：《社区护理学》《涉外社区护理学》
指定学生阅读材料
人民卫生出版社：《社区护理》
课后回忆：
昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案
3、通过实例法着重介绍家庭护理的概念与特点，通过基础护理与特殊护理仔细讲解更能体现出社区护理对护理工作者更高的要求，只有扎实的护理理论基础加深过硬的社区护理技能以及良好的沟通能力才能胜任社区护理任务。
4：培养学生实际综合分析能力：结合所学知识、给出具体家庭护理实例要求学生能具备清晰的社区护理工作思路，给出具体护理评估，诊断，计划，实施与评价。
教学重点
1、积极的健康观、生活行为方式与健康2、健康与疾病的连续观、疾病的预防策略