《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《点的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：**授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月1、问题：对比陶泥作品中的内容与生活中的情景有什么不同？人物动态服饰2、观察陶泥作品的装饰性，板书：夸张、变形、民间特色……3、展示制作工具。
介绍每种工具的使用途径。
4、教师示范泥条的盘筑。
（1）揉泥条（2）盘筑（3）强调：盘筑过程中注意泥性的柔韧度和粘度、湿坯的水分保养。
（4）用揉好的泥搓成较粗的泥条，因为底部要分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
活，培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴陶泥条制作方法，利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
厚实一些，才能承受上面的造型后面的泥条可以逐渐细下来。
2．将泥条向下压实、压扁，目的是使底部厚实然后将泥条盘旋，而且每层之间要互相压合紧密。
3．压合的方法是，将左手拇指与四指合力压济泥条，使其上下粘连在一起（5）当盘到一定的高度就要整理一下造型。
左手夹持。
按自己的希望右手向外推。
如果觉得过大可以用双手向内挤压。
（6）成品效果强调：表面效果的控制、保留与装饰。
5、组织学生制作陶罐。
三、完成作业1、提出要求：1、掌握泥条盘筑成型的特点、盘筑的优势、泥性极限制作、泥的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《线的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月课前准备组织教学引入新课组织学生。
一、引导观看泥兴陶泥条盘筑作品图片。
你喜欢这些作品吗？说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题：在本次作品中使用了什么表现技法？你也能尝试这样的表现技法吗？2、观察陶泥作品的装饰性，板书：将民族元素融入陶罐制作中，让陶罐看起来具有很强的装饰效果与民族特色泥点与泥条的拼接借鉴了苗族的颈饰泥条的组合借鉴了壮锦装饰泥条的组合借鉴了壮锦装饰收集泥兴陶资料。
按要求准备用具。
观看泥兴陶作品，简单分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形准备上课。
初步了解泥兴陶特点及制作工艺。
了解艺术作品来源于生活，培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴陶泥条制作方法，利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
泥条的组合借鉴了苗族服饰上的装饰3、教师示范泥条的盘筑过程与泥条装饰效果。
（1）（2）（3）式，完成作业。
（4）在此基础上利用泥条添加装饰效果（5）请同学们想一想，怎么样让这个罐子更漂亮。
5、组织学生制作陶罐。
三、完成作业1、提出要求：1、掌握泥条盘筑成型的特点、盘筑的优势、泥性极限制作、泥的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
4、湿坯的水分保养。
5、表面效果的控制、保留与装饰6、对泥条陶罐作业进行总结。
作业请你使用泥条盘筑一个陶罐。
板书设计参考资料教学反思在教学中发现一个普遍存在的问题：学生在盘筑泥条时手法错误导致盘筑到一定高度出现崩塌现象。
对学生的手法进行依次纠正。
反复强调如何保持泥性的柔韧度和粘度。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《面的表现技法——鞋子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月2、观察陶泥泥片的装饰性，板书：将民族元素融入鞋子制作中，让鞋子看起来具有很强的装饰效果与民族特色3、教师示范泥片制作过程与装饰效果。
（1）利用陶土碾成、拍成或切割成板状，来镶控制作器物的方法，叫做泥板成型法。
这种方法在陶艺制作中运用广泛，变化丰富。
传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。
有人形象的称之为“粘土木工”。
泥板成型的器物可随陶土的湿度加以变化。
比较湿软泥板可以扭曲、卷和等方法自由变化，随意造型；稍干的泥板可以镇粘制作成比较挺直的器物。
泥板的厚度随器物制作大小而定，但应注意泥板的厚度要均匀。
（2）滚压法：先在陶土下垫一块布，用手掌将粘土丘扁。
然后在粘土的两端各放置一和所需泥板厚度等厚的木条，用摊面棍前后滚压，直至压到和木巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
条厚度相同为止。
适于制作较大面积的泥板。
（3）拍片法：这是紫砂壶拍片法是制作紫砂壶常用的方法，先将粘土放在泥案上，用泥拍的背部从粘土的中间向四周拍打而后将粘土小心翻转过来。
再用泥拍的正面斜下方用力，均匀有序拍打至所需厚度。
泥板成型。
（4）效果图1效果图2在此基础上利用泥条、泥片添加装饰效果（5）利用工具在湿坯上进行刻、压做出各种装饰效果。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《面的表现技法——包》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月包、背包、提包。
同学们想一想能不能用泥片制作出包2、仔细观察包的装饰元素，思考如何用泥片进行装饰。
板书：被誉为中国四大名锦之一的壮锦是广西民族文化瑰宝，这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。
壮锦最适合作被面、褥面、背包、挂包、围裙和台布等。
还有用多种彩纬挑出的，纹样组织复杂，多用几何形图案，色彩鲜明，对比强烈，具有浓艳粗犷的艺术风格。
同学们想一想如何将壮锦元素融入到陶泥中。
3、教师展示提包图片强调泥性的柔韧度和粘度。
注意干、湿坯的黏接、要点、技巧。
湿坯的水分保养。
包身表面效果的控制、保留与装饰（1）泥板成型法做出包的底部。
巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
（2）滚压法：先在陶土下垫一块布，用手掌将粘土丘扁。
然后在粘土上面放置一块有纹路的布，在陶泥中滚压出布纹效果。
放置一边等陶泥走掉部分水分作为包身。
（3）将略干硬的泥片粘在泥板底部，表现造型。
（4）效果图1效果图2《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《人物造型——站立》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月教学过程教师活动学生活动课前准备组织教学引入新课组织学生。
总结上一节课学生作品存在的问题，学生自己讨论分析，对自己制作工艺进行研究与改进。
说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题：人的动态的多种多样的，拥有喜怒哀乐各种表情。
同学们想一想如何综合的使用泥条与泥片，捏出一个泥人.2、仔细观察人的动态，考虑如何表现人物造型。
板书：夸张表现方法，展现出人物的动态与表情。
3、教师展示案例图片人物表情表现——惊人物表情表现——喜按要求准备用具。
观看泥兴陶作品，简单分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
准备上课。
了解泥片制作工艺。
学生交流思考如何制作与创作。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
人物的站立动态是各种各样的，要仔细观察。
作品中人物的站立动态也是不同的。
5、组织学生制作站立人物造型。
三、完成作业提出要求：1、仔细观察生活中人物的站立姿态。
2、注意夸张与变形的设计。
3、衣纹的装饰效果表现6、对人物造型作业进行总结。
作业请你使用泥制作一个人物站立造型。
板书设计参考资料教学反思1、在陶泥作品形象的创新上，没有及时引导学生去想像并变化的造型，使多数学生忽视了多种形象的陶泥造型。
2、在启发学生创作方面应该再细致、再透彻些,使更多的学生能懂得如何表达。
对学生作业的评价教学缺乏创新，是整个教学较薄弱的环节，值得以后多加探索和研究。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《人物造型——坐姿》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月想如何综合的使用泥条与泥片，捏出一个泥人.2、仔细观察人的动态，考虑如何表现人物造型。
板书：夸张表现方法，展现出人物的动态与表情。
3、教师展示案例图片高低坐的动态表现背靠背坐姿半躺式放松的倚靠坐姿的站立动态是各种各样的，要仔细观察。
巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
作品中人物的坐姿动态也是不同的。
5、组织学生制作坐姿人物造型。
三、完成作业提出要求：1、仔细观察生活中人物的坐的姿态。
2、造型中注意重心，避免出现头重脚轻倒塌。
3、注意人物表情、动态夸张与变形的设计。
4、衣纹的装饰效果表现6、对人物造型作业进行总结。
作业请你使用泥一个人物坐姿造型。
板书设计参考资料教学反思这是节设计应用于造型表现领域的课。
引导学生运用泥塑造生活中人物。
知道学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型。
在教学中强调艺术来源于生活，让学生学会观赏周围的人与事，在造型设计与夸张表现中可以看看身边的同学。
将身边的人物动态利用泥表现出来。
在学生作品也出现了不少写实与抽象夸张的作品。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《综合造型》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月今天的任务是大家.2、仔细观察生活中的造型，考虑如何进行夸张表现，设计一组作品。
板书：夸张表现方法，展现出人物的动态与表情。
3、教师展示案例图片生活场景生活场景生活场景5、组织学生制作坐姿人物造型。
4三、完成作业提出要求：1、仔细观察生活中人物的坐的姿态。