小学英语学习技巧
一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言
初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、注意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成背诵的习惯。

三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。

记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。

小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。

虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。

我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。

可以使用单词记忆软件辅助记忆，笔者曾使用“奇迹英语背单词8.0()”是个不错的选择。

这款软件最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这软件挺一般的，没什么特别的，但是用到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，他真的能监测到你即将忘记的单词，然后重现让你学习。

这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

四、持之以恒，把握未来。

学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写
关等。

过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。

以下六点是重点
1.上课时间一定要充分把握
2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析
5.需要背诵的课文一定要能默写
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习
1、晨读
“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。

这个时候我们不妨
抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。

如何抒
发呢?打开美文大声朗读。

如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣，
不妨背下来。

2、看英文电影电视剧
它们涉及到了生活的方方面面。

嘴边话看看人家是怎么说的。

无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬
疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。

3、听听音乐
Mp3随身带，下载几十首自己喜欢的英文歌。

如果你喜欢唱歌并
想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。

有些歌曲不仅
旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然的套用到作文中去呢。

4、出去逛街关注身边的英文
你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子，你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活，乐于思考，并自主把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。

5、读一本小说
选择难度适宜的读物。

一页中有3至4个生词的那种。

不要查字典，试试猜出它们的意思。

快速阅读。

这样可以培养语感。

把其中好的句子划下来。

一定要选自己喜欢的读物哦，要不然可能读着读着就没兴趣了。

好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。

(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。

它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。

在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。

根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。

人的记忆能力，主要来自联想。

记忆力强的人，都具有较强的联想能力。

记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。

我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：
book,cook,look;bar,car,far,farm;boy,toy;bee,see,tree等。

意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。

如：同义词good——nice;反义词good——bad;old——young;tall——short。

归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。

如由red联想到各种颜色：
green,yellow,brown,white,purple,blue,orange,black,pink;由
eye联想到身体各部分：
head,face,ear,nose,arm,heel,elbow,hand,finger,leg,foot,toe 等。

形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。

如：eye可以认
为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。

音义联想，设法把单词的音和义联想起来。

如：把cab想象为“汽车开吧”。

对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。

如由see联想到sea,由sing联想到thin,由house联想到horse，由grass联想到glass等。

类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。

如学了put,会想到putup,进一步可以想到“Putupyourhands”;学了play
可以联想到
playfootball,playbasketball,playtabletennis,playwithadog等。

单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。

如由book联想到bookcase,由under联想到understand,由tooth联
想到toothache、toothbrush等。

(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。

心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。

而且
刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。

因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。

如：当我们在超市看
到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说“long,long”,同时可以伸开双臂，用动作
表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读
边写。

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