PS网页设计与制作
PS网页设计与制作（主页）
一、教材分析
设计制作网页的方法有很多，所用软件也各不相同，在本次拓展课程教学中，采用Photoshop 设计网页。
本课是第四课时，在之前的课中，教师介绍了网页大小、图片素材的保存及处理方法，学生已了解有关网页的相关知识点，本节课在此基础上，开始学习PS网页设计，通过新建文档，完善网页中的其它要素，如：文本、页头、页脚、图片等要素。
二、学情分析
认知水平：本班学生为八年级学生，善于接受新鲜事物，欠缺专注力、知识迁移能力。
知识技能水平：
在前几课时的学习中学生了解了网页的常见大小，主页包含的各项要素，七年级下已学习过PS的相关知识与技能，有一定的基础。
本节课，学生需要灵活运用以前的所学，制作出有个人特色的主页。
学生在自主实践环节是遇到的问题，通过同伴互助、范例展示等方式，更好地理
解为何这么做，以及怎么做。
三、教学目标
（一）、知识与技能
1.了解主页大小，掌握设置主页大小的方法。
2.掌握文本设置的方法，尝试通过更改大小、字体、变形、混合选项呈现出有个人特色的文本。
3.了解导航栏的样式及位置，掌握矩形的绘制调整方法。
（二）、过程与方法
1.通过课堂任务的设计，强化学生个人自主探究能力及小组协作学习能力。
2.培养学生对问题的分析和解决能力，更好地理解PS制作主页的方法与策略，提高学生对PS的理解与认识。
（三）、情感态度与价值观
提倡学生多观察、多动手实践，不怕失败，只怕不动。
在信息技术课堂上勇于探索实践，通
过作品展示自己。
四、教学重点
主页大小设定、标题和图片的大小及位置、导航栏制作
五、教学难点
主页中各对象的大小及位置
六、教学方法
任务驱动、分层教学、同伴互助
七、教学准备
极域多媒体网络教室、Photoshop cs5、学案
八、教学过程
动学习的积极性
2.师：刚才大家看到的是我们八年级一些同学的网页设计作品，在这些作品当中，有关于美食的，有关于旅游的，还有关于漫画的，还有关于科技的，等等。
那么，你知道这些作品是怎么完成的？
3.教师小结：这些网页，我们一般称之为主页，都是在PHOTOSHOP中完成。
观察素材文
件
并进入创设
情境
思考并发表
自己的看法
的注意
力，也更
贴近学生
的生活，
引起更多
的共鸣，
尽快进入
学习氛
围。
选择PS
制作网
页，拓宽
学生的知
复习旧知1.启动PHOTOSHOP，
向学生展示
2.对比说明，网页
设计时使用到哪些
功能
3.小结：
图片——拖动至新
建文档
文字——文本工具
导航——形状
观看放映
参与互动
思考并回答
能，学生
在七下学
习过，通
过师生互
动，帮助
学生复习
一些跟图
片文字相
关的操
作。
前一次课中，大家已选好图片素材，并初步加工，怎么用在网页中呢？师：引导学生尝试启动软件，开始新建文档
师：主页新建完成后，第二步要添加背景图片，那么，如何将上周保存过的图片添加进来呢？邀请学生上台演示。
师：XX同学演示得非常好，首先，打(2).
PHOTOSHOP
参考学案，
尝试新建文
档
(3).同伴互
动，落实新
建文档时的
各项参数：
800*600
背景色透明
或其它
(4)
使用教师机
面向全班展
课堂更多
的希望学
生通过尝
试探索发
现问题，
进一步尝
试探索寻
求解决问
题的办
法，从而
提高解决
问题的能
力。
我们可以根据自己的构想，调整图片的大小及位置。
教师适当点
评及补充说
明。
(5)课堂操
作时间，学
生操作，同
伴互助，教
师巡视。
如
果有困难，
先自行尝试
探究，再向
同伴寻求帮
全班同学
了解之前
课上保存
的图片如
何运用到
网页中。
构建新知（标题）师：现在我们需要
给网页添加标题，
那么，你觉得网页
的标题有什么特
点？
师：教师小结标题
特点：醒目，颜色、
大小或者字体与网
页中的其他文本不
一致，位置根据整
体页面布局而定
师：有请一位同学
给大家演示如何制
作网页的标题
(1)
观看放映，
对照范例及
个人经验，
思考
(2).学生
回答问题,
表达个人的
看法（2-3
人）
(3)
使用教师机
面向全班，
演示如何在
文档中添加
文字，以及
的个人经
验，鼓励
学生表达
个人看
法。
不仅
仅是通过
教师给出
的几张图
片得出一
个结论，
更多是从
学生的生
活和个人
体验出
教师通过设问的方式引导学生讲解有关文字的操作。
教师板书：
文本：字体：字体库中的或自行下载
形状：变形
立体：混合选项
大小：大于普通文字修改图层的
混合选项，
使文字呈现
出更多丰富
的样式。
(4).课堂
操作时间，
学生操作，
同伴互助，
教师巡视。
如果有困
难，先自行
图是学生
通过对比
尝试，找
到更适合
自己的网
页，制作
出更具个
人特色的
作品。
采
用分层教
学，鼓励
同学结合
个人实际
变，颜色调整和混合选项的应用，制作出精彩的标题。
构建新知（师：导航是一个网
页的重要组成部
分，位于页面顶端，
或是侧边的区域，
一般由一排水平或
垂直的按钮组成，
起着网站内部页面
(1).学生
观看放映，
观看范例中
的导航制作
(2).学生
结合自己的
网页，发表
导航是本
课的分层
教学内容
之一，学
习效率较
高的同
学，可以
形状：矩形较适合
大小：依整体页面及个人喜好而定
形状与文字分开操作
师：哪位同学能够演示下呢？(3)学生使
用教师机面
向全班展示
操作过程，
并做相应的
讲解。
教师
适当点评及
补充说明。
(4)课堂操
作时间，学
生操作，同
伴互助，教
栏的特
点，分析
制作时的
使用到的
工具，及
可能会用
到的一些
操作小技
巧。
教师
重在引
导。
教师课后查看作业，登录汇总，针对作业中出现的小问题，下一课时，展开分析与讲解。
(2).学生跟
随教师的板
书，对本堂
课的所学进
行小结。
提升任务
是下载安
装字体制
作新颖的
标题及导
航栏的制
作。
教师
根据学生
上交的作
业，做好
记录，以
便下一堂
课开展教
九、教学反思
本课是一节常态课，通过前期的课上接触结合上交的作业，发现本班学生的认知能力和操作水平存在不小的差异，大部分学生的学习的积极性有，但持续时间不长，在学习中遇到问题时，大部分学生愿意主动探究，探究成功后积极性倍增，探究失败后有挫败感，积极性大幅下降。
在开展网页设计制作教学时，采用PS网页设计与制作。
本课设计时考虑到了不同能力学生的学习情况，采用“分层教学”。
课上通过展示作品，激起学生的学习兴趣，抛出问题，引出答案，进入本课的学习主题。
课堂中任务驱动与分层教学
相结合，很好地照顾到不同层次的学生。
演示环节，由学生自愿和教师抽查相结合，整个课堂教学进展有序。
课前预设的学习目标也较好地完成了。
本节课的不足之处在于，课堂整体学习效率受学生的完成情况影响较大，若学生花很多时间纠结在选哪个颜色更好看类似的问题上，不利于开展后面的教学，在今后的教学中，不妨向学生明确提出这一段的操作时间。
更有效地开展每一课的教学。
教案信息表。