语文手抄报资料范文诗句赞美老师的诗句：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、教师的春风，日日沐我心。

3、一位好老师，胜过万卷书。

4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！5、一日为师，终身为父。

6、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

成语透视【巧藏城市名】一技之长春风化雨来日方长沙里淘金难能可贵阳春白雪声东击西安居乐业一步登天津津有味【巧藏学习的事物名称】千言万语文通字顺百炼成钢笔墨纸砚不计其数学有专长博览群书包罗万向九州方圆规行矩步【巧藏动物机关（12生肖成语结尾）】胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇悬崖勒马顺手牵羊杀鸡儆猴呆若木鸡白云苍狗行同狗彘（猪）治学联著书惊日短舞墨伴星稀明灯时作伴益书常为朋友古今名士读中外益书书山有路勤为径学海无涯苦作舟十年美誉凭苦干万里鹏程在读书趣联小猪连头二十斤大鹏展翅三千里画上荷花和尚画书临汉帖翰林书闲人免进贤人进盗者莫来道者来拳不离手曲不离口人过留名雁过留声数字联八骏风驰千里近一年花发十分红十年树木千秋业一望江山万里春三清殿上栖双鹤五色云中驾六龙三个土头考老者五家王子弄琵琶歇后语：血口喷人—恶毒盲人看戏—瞎笑虾子得意—爱蹦瞎子拉琴—瞎扯瞎子摸墙—找门刀切豆腐—两面光三十六计—走为上大海捞针—一场空切菜刀剃头—危险水仙不开花—装蒜外甥打灯笼—照旧石头人—没有心肝竹篮打水—一场空芝麻开花—节节高话不投机—半句多胡子上生疮—毛病荷花结子—心连心赶鸭子上架—难呀猫哭耗子—假慈悲阎王爷爷—老鬼棒打鸳鸯—两分开鲤鱼跳龙门—高升狗撵鸭子—呱呱叫乌龟撞石头—硬碰硬六月间喝冰水—寒心天下乌鸦—一般黑火烧眉毛—先顾眼前王胖子跳井—下不去鸟入笼中—有翅难飞华佗行医—名不虚传老牛拉破车—慢吞吞老头儿拉琴—自顾自老母猪打架—光动嘴老鼠打洞—自找门道老鼠给猫拜年—送死观音菩萨—笑眯眯的两虎相斗—必有一伤坐井观天—见识太少沙滩上砌楼房—不稳秃子打伞—无法无天针尖对麦芒—尖对尖兔子的尾巴—长不了卒子过河—有进无退夜猫子报喜—没好事狐狸尾巴—藏不住的狗守茅厕—定有目的茅厕里题诗—臭秀才隔年的皇历—过时了韩信点兵—多多益善睡梦里捡钱—想得好句式变换详解（一）“把”字句和“被”字句的互换（二）把直接说的话改变为第三者的转述。

例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。

”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。

注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。

陈述句改成反问句例如：他是三好生。

改成：他难道不是三好生吗？又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。

也可以在句子开头加上“难道”等。

反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。

做学问·苦读·学习篇笨鸟先飞早入林。

皇天不负苦心人。

读书百遍，其义自见。

为学患无疑，疑则进也。

学如逆水行舟，不进则退。

只要功夫深，铁杵磨成针。

读书破万卷，下笔如有神。

杜甫知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可以为师矣。

《论语》世事洞明皆学问，人情练达即文章。

常勤精进，譬如水长流，则能穿石。

书不记，熟读可记；义不精，細思可精。

学而不思则罔，思而不学则殆。

《论语》十年窗下无人问，一举成名天下知。

刘祁纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆游问渠哪得清如许，为有源头活水来。

朱熹语文是一束鲜花，带给人芳香；语文是一汪清水，带给人凉爽；语文是一缕阳光，带给人希望??它是一缕清风，迈着轻盈的舞步，掠过我的思绪，从我身边悄然走过，它就是语文。

语文是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声”。

它用妙花神笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图，它用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

它用轻快的旋律，奏响着一支农家丰收曲；它用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；它用圆润的歌喉，驱散夏日的炎热；它用起伏的鸣声，烘托着夏日的豪迈的欢快，使我思绪飞扬。

语文是一位诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。

它用四射的情感吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的慰藉，谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌；它用激情之感，点燃我的新登；它用诗化的笔墨，滋润我的心田。

语文是一位摄影家。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花花开”。

它用奇情妙思，摄下冬日的洁白与辽阔；用心灵的眼睛瞩目冬日的壮美与浪漫；它用镜头留下冬天那永恒的记忆，也摄下了我心灵的旋律。

一年四季，语文相伴我们左右。

语文，好比一缕清风，骀荡着我的心海，使我的天空四季蔚蓝。

语文，好比一轮娇阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。

语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。

语文，轻轻的从我身边走过，飘飘然，瞬间，我要抓住那永恒??有趣的广告词冬天里的一把火--美加净滋润唇膏聪明人选"傻瓜"--傻瓜相机为了你的健康，请别把头皮当地板擦--绿野香波聪明不必绝顶--美加净颐发灵一毛不拨--美国白获牙膏美好的瞬间--柯尼卡相机百闻不如一印--湛江佳能复印机百爱神香水揉合了昔日的奢华和今日的挑战，只用一滴，令您步入一个超凡的境界--百爱神香水将西方现代色彩与中国传统历史融合起来的东方明珠--香港旅游公益广告输入千言万语，奏出一片深情--四通中外文文字处理机征服北极，横越沙漠--福特六和汽车勇往直前的伴侣--北京吉普有限公司另一颗艾德蒙哈雷慧星横扫过台湾上空--艾德蒙电器走出中国人自己的路--普腾电器德国大众：“小即是好。

”可口可乐：“享受清新一刻。

”万宝路香烟：“万宝路的男人。

”耐克：“说做就做。

”水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

念奴娇·赤壁怀古念奴娇赤壁怀古大江⑴东去，浪淘⑵尽，千古风流人物。

故垒⑶西边，人道是，三国周郎⑷赤壁。

乱石穿空⑸，惊涛拍岸，卷起千堆雪⑹。

江山如画，一时多少豪杰!遥想⑺公瑾当年，小乔⑻初嫁了，雄姿英发⑼。

羽扇纶巾⑽，谈笑间，樯橹⑾灰飞烟灭。

故国⑿神游，多情应笑我，早生华发⒀。

人生如梦，一樽⒁还酹⒂江月。

语文手抄报的资料语文是语言的文化，二语言有事人类沟通、联络感情的重要方式。

生活处处皆学问，生活处处有语文。

擦亮你的双眼，你会发现，其实语文就在我们身边。

原本以为，只有天天嚼着生硬的语文课本，才能学到语文。

原本以为，只有天天去笑话那些枯燥无味的字、词、句……才能学好语文。

原本以为，只有天天让笔在纸上“狂舞”------一一去写字，才能学好语文。

原本以为，……可是，渐渐地，我发现字自己错了，生化或中处处有语文的身影。

电视中，每个广告都有着独特的广告词，各式各样，而在这期中，不也都存在着语文的身影吗？过年时，家家门前的对联，不也有语文的足迹吗？离开繁华的城市，让我们去拥抱大自然。

鸟儿在叫，溪水在笑，风儿在怒吼，这一切交织在一起，不就像一首优美的诗歌吗？时而起伏，时而跌落。

那么，大自然不也同样拥有语文吗？语文是一束鲜花，带给人芳香；语文是一汪清水，带给人凉爽；语文是一缕阳光，带给人希望……它是一缕清风，迈着轻盈的舞步，掠过我的思绪，从我身边悄然走过，它就是语文。

语文是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声”。

它用妙花神笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图，它用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

它用轻快的旋律，奏响着一支农家丰收曲；它用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；它用圆润的歌喉，驱散夏日的炎热；它用起伏的鸣声，烘托着夏日的豪迈的欢快，使我思绪飞扬。

语文是一位诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。

它用四射的情感吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的慰藉，谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌；它用激情之感，点燃我的新登；它用诗化的笔墨，滋润我的心田。

语文是一位摄影家。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花花开”。

它用奇情妙思，摄下冬日的洁白与辽阔；用心灵的眼睛瞩目冬日的壮美与浪漫；它用镜头留下冬天那永恒的记忆，也摄下了我心灵的旋律。

八戒吃了几个山桃八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。

一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。

大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。

后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。

就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。

因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。

”小明听了说：“原来是这样。

妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。

儿歌比赛动物举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。

个位对齐个位加，满十要向十位进。

十位相加再加一，得数算得快又准。

”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。

个位数小不够减，要向十位借个一。

十位退一是一十，退了以后少个一。

十位数字怎么减，十位退一再去减。

”大家都为它们的精彩表演鼓掌。

大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。

﹤、﹥和﹦的本领很久以前，数学王国比较混乱。