口才星教案第五册-8第八课《风在哪里》第八课《风在哪里,》
课时安排:2课时
课时分配:第一课时:一、二、三
第二课时:四、五、六
第一课时
一、活动目标:1.学习基本功:记忆训练，增强秩序感
2.学习散文诗，并按照朗诵要求进行诗歌朗诵。

3.自我表达:学会用形容词进行简单描述。

二、活动重点:学习散文诗，并按照朗诵要求进行诗歌朗诵。

三、活动难点:记忆训练
四、活动准备:塑料袋、报纸、棉花若干
五、活动过程:
(一)导入
1、小朋友们好～我听说口才星××班的小朋友都很聪明而且记忆力很强，所以我要考考你
们，敢接受我的挑战吗,
2、小朋友全体起立，我们进行记忆训练---自由回忆法，老师说口令，小朋友们做动作
第一个命令:小朋友像解放军走上台
第二个命令:用响亮的声音自我介绍
第三个命令:找到好朋友，说句鼓励的话。

3、小朋友们果然很厉害，现在我邀请声音最响亮的小朋友来当小老师喊口令
4、现在老师说一个谜语，看谁最先猜出来。

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。

(谜底:风)
(二)基本功训练
1、对，今天做客口才星魔法课堂的嘉宾就是——风
小朋友们见过风吗,你们在哪里见过风,——电风扇里有，吹风时树会摆…… 2、现在我们一起玩游戏——风来了，我是谁,
3、六个小朋友手拉手围成圆圈，边走边拍手说
“风来了，风来了，我是谁,”小朋友做出自己的动作，并依次描述自己是吹风时的什么
动作-----我是麦苗、柳树、棉花、红旗……
4、总结:小朋友表现的不错，今天老师将小朋友玩的风的游戏编成了一首散文诗歌，你们
想听吗,
(三)学习儿歌——《大白鹅》(要求教师表演儿歌要声情并茂并结合上台法)
风在哪里
风在哪里,
树儿说:
当我的枝叶翩翩起舞
那是风在吹过
风在哪里,
花儿说:
当我的花朵频频点头，
那是风在吹过。

风在哪里,
草儿说:
当我的身体轻轻晃动，
那是风在吹过。

风在哪里,
风就在我们身边。

春天，它吹绿了大地，
夏天，它送来了凉爽，
秋天，它飘来了果香，
冬天，它带来了银装。

1、散文诗歌叫什么名字——《风在哪里,》。

2、我们也来学一学吧,我们边说边做动作，请小朋友起立。

(学习诗歌歌1-2遍)
3、诗歌学会了，让我们拿出图卡宝宝，看看上面的画面和我们刚才模仿的一样吗, (四)看图说话——我敢说
1、老师给每人发图卡
2、小朋友都看到了什么,——柳枝、燕子、花儿、云朵
3、你们喜欢风吗,为什么,……喜欢，因为可以放风筝
4、你们都在什么时候感受过风呢,——穿裙子时，会飘起来、头发也会飞起来……
5、小朋友都很善于观察生活，你们看老师还带了什么朋友,(报纸，塑料袋，棉花)
6、现在我们就要和他们一起到操场上做游戏～听清楚老师的要求:小朋友分三组，每组人
手拿一种新朋友，老师说交换时，各组进行朋友交换;小朋友们用手中的新朋友到操场
上寻找风，最后请小队长代表分享你们找到的风。

(强调安全)
7、三分钟交换一次，交换两次即可。

、小朋友们集合～请所有小朋友手拉手围成大圈。

8
9、小朋友们找到风了吗,它在哪儿,请各队队长用上台法走到圆圈中间给大家分享你们找
到的风
10、听了你们的回答老师知道了，原来风就藏在我们的身边。

今天你们齐心协力找到了风，
所以老师给每个爱动脑筋的小朋友发一枚金币。

10、希望你们下节课做得更好，你们觉得每个季节的风是一样的吗,不同的地方在哪里,
(分组讨论，小队长挑选小队员上台表达)
总结:
1、小朋友们自我总结、表达的能力越来越强了，一定要继续保持。

现在我们一起回顾
一下，今天都学到了哪些本领,(基本功——记忆训练;学习散文诗《风在哪里,》;
科学游戏探究——寻找风
2、小朋友分组上台来表演散文诗歌《风在哪里》，看看哪组学的最好。

先听要求:每一组上台表演时需要做到:上台、眼神、介绍儿歌名称，下台的具体
要求。

(老师和小朋友一起来回忆一下，每一个步骤的做法)
分组进行正式表演，教师指导每组幼儿都不要忘记表演时的每一个细节。

表演结束，颁发金币，活动结束。

开着火车回到教室。

第二课时
一、活动目标:1.让孩子登台朗诵散文诗，了解散文诗朗诵的基本要求。

2.学习诵经典部分，并认识儿歌中红体字。

3.游戏学习:手指游戏——全体集合
二、活动重点:登台朗诵散文诗，了解散文诗朗诵的基本要求
三、活动难点:红体字的理解认识。

四、活动过程:
(一)导入:
1、小朋友们好，你们想老师了吗,我也想你们～所以今天给你们带来了一个好玩的手指游
戏叫——全体集合。

小朋友全体起立跟我一起玩
2、全体集合
大拇指出列(十指交叉相握,大拇指竖起)。

齐步走!
一二一、一二一!立定,入列(大拇指随口令向前弯屈,入列口令时拇指收回)。

食指出列!齐步走(两手食指伸出)
一二一,一二一!立定,入列(食指随口令弯曲,入列口令时食指收回)
全体出列!齐步走!一二一,一二一(两手大拇指相顶,其他田四指随口令弯曲)。

跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动,立定时停止运动,解散口令时,两手分开)。

拍手三下，收回。

现在我们加快速度来一遍～
(二)舞台演
过渡语:小朋友们的手指真灵活，比老师的还快～你们还记得上节课我们学的诗歌叫什么名
字,我们跟光盘一起说儿歌吧～播放光盘，跟光盘复述儿歌、巩固记忆儿歌。

1、小朋友还记得诗歌的动作怎么做吗,我们来玩个游戏《我做你猜》我来做动作小朋友猜
猜这是诗歌里的哪一句(和小朋友互动游戏一遍)。

2、诗歌里都有谁感受到了风,——树、花、草
3、风到底在哪里呢,——在我们身边。

4、现在邀请小朋友上台朗诵诗歌，我请一位小老师来给大家讲解一下上台要求。

注:台上小演员表演，台下做评委，表演结束老师要引导小朋友点评。

总结:小朋友都掌握了朗诵诗歌的技巧，小评委们也更专业了，老师又要考一考小演员和小
评委们了。

(三)诵经典
1、小朋友都知道了四季的风有不同的特点，请小朋友说一说冬天的风。

2、冬天虽然寒风刺骨，大雪满地，但是有一种花不畏严寒，只在冬天盛开，你们知道是什
么花吗,——梅花。

3、宋代诗人王安石为了歌颂梅花不畏严寒的品格写了一首诗，我们一起学一学
4、让幼儿拿出图卡，教师诵读《梅花》2遍，要求幼儿用手指跟随指读。

5、播放光盘让幼儿跟读学习。

总结:小朋友慢慢长大，也要学习梅花不怕困难，做一个坚强的小朋友。

现在一起来指读《梅
花》和《风在哪里》，一起来学习红色的字宝宝吧～
(四)家庭秀
1、总结一节课学习内容:手指游戏——全体集合，登台朗诵散文诗，学习古诗《梅花》。

2、小朋友们学完了《风在哪里,》之后，相信你们对风有了更多的认识，回家之后带着爸
爸妈妈到户外也去找一找，看看他们又会在哪里找到风,
4、现在小朋友们分组进行表演，回家当小老师指导爸爸妈妈。

教师指导每组都不要忘记表
演时的每一个细节。

表演结束后颁发金币。

今天我们的口才星魔法之旅就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。