六年级作文之小学作文审题立意训练小学作文审题立意训练【篇一：小学生作文题目审题训练练习版】小学生作文题目审题和选材训练1在横线上填上你想写的，1 我是迷2 我终于_____ ___ 了3一个_______ ___的人4我不再……）5童年真_________6我想____________7假如我是_________ 8那也是一种________ 9和你在一起我很___10美丽的________ 11第一次________尝试12我________的经历13那时候,我想____________14 那一次，我懂得了15我为_______而自豪16在________中成长17我战胜了________ 18________伴我成长19 未来的____________ 20新的____________21我有一双使我想起了他（她）23________的自述24 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 25______，真烦恼26老师夸我真27 我学会了28我养成了一个29 我再也不害怕了30我得到了___________2在题目后简单写上想写的内容，然后说说具体内容和构思1我懂得这句话的含义了2那一次，我流泪了3那时候,我想起了这句名言4那一次，我做对了5我最敬佩的人6我对这件事感到意外7 他（她）这样做真不容易8 普通的一天9、我长大了（如明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……）10、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇后传。

11、我选他(她)12、我得到了_________（如表扬锻炼理解教育关心教训等13、我真________（如，我真幸福、我真羡慕他(她)、我真后悔、我真难过、我真快乐……）14、我真想对__________说（如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

15、我拥有一个小秘密16、在路上见到的一件事17、全家为我而高兴18、我最喜爱的一件物品1环保题材作文实例1 植物大战僵尸这一天，植物王国正在做一个伟大的决定——向人类发起反攻，国王正在做演讲：“我想，我不需要说太多，因为这一切大家都是有目共睹的。

人类对我们所做的事，所以，我们也不能任他们宰割，我们要反抗……一片欢呼声。

也在同一天，动物王国听说了植物王国的事，揭竿而起，支持植物王国的做法，同时与植物王国请求同盟，植物王国收到此消息，随即响应。

就这样，在这一天，植物、动物缔结同盟，向人类发起战争。

大自然向人类发出严正宣明：“如果人类不懂得悔改的话，这场战争将没有后期、没有结局，如果有的话，那便是……后记：用手捂着自己的朐口，想着这一切，你会觉得胸口跳动的是心吗？2最后一只猴子的自述多少个世纪中，我只是地球上一只普通的动物，整天四处奔波——为寻觅食物，也为逃避高级动物的捕杀。

可是，现在，我却成了重点保护对象，被成百个高级动物侍候着。

多么奇妙的事啊!我小时候，就住在真正的大森林里。

那里有蓝天，有碧水，有绿草，有红花，还有我亲密的伙伴们以及其他的住户。

清晨，林中薄雾被缓缓揭去，阳光透过叶缝照进来，在地面上留下一个个闪动的亮点：小鹿们顶着美丽的犄角，徜徉在青青的草地上；鸟儿们欢快地亮开嗓子，吐出清脆的音符；我和小伙伴们嬉闹着从这棵树攀到那棵树……森林中繁忙而快乐的一天就这样开始了。

傍晚，夕阳给森林披上了一件奇异的红霓裳。

林中，处处回荡着母亲唤儿归巢的声音。

这是一个美丽而祥和的地方。

只有老虎出现时，才会引起骚动，但老虎不饿时，绝不会轻易来打扰我们的生活。

但是，人类不知怎的，侵入了我们这个地方，于是，一场灭顶之灾悄然降临。

人类首先抓走了老虎，然后，成群成群地搜捕小鹿，残忍地锯下它们美丽的犄角。

最让我惊惧的是人类对待我的亲人的手段。

我亲眼看见：他们怎样麻利地将我的亲人的四肢缚在铁架上，怎样从容地敲开他们脑袋，怎样兴高采烈地品尝那灰白色的脑浆。

老虎是为了生存捕食，人类是为了什么?有时，我真想自绝以免惨遭毒手，可是我不能。

母亲临死前，曾这样预言：“人类发迹于智慧，也将毁灭于智慧。

”我要亲眼看看人类怎样走上末路。

当人类千方百计延长我的寿命时，我也很积极地配合他们，到现在，我已记不清自己有多少岁了。

我知道，这一天即将来临了。

他们砍伐森林，滥采矿藏，铁爪伸进了地核，空气被污染得无从治理，地球升温，一年到头炎热干燥，风沙铺天卷来，江河渐细渐断，x病的疫苗虽研制成功，却出现了新环境的怪胎——y病，这种病靠空气传播，很快将席卷全球，以智慧自居的人类恐怕再也难逃此劫了。

我要笑，学着人类发出那种狞笑；我又想哭，母亲的预言实现了，我这最后一只猴子也可以“寿终正寝”了。

可那些在绿色树阴下摇晃的美妙记忆也将灰飞烟灭，永远消失在浩瀚的宇宙，这使我不禁悲从中来……如果当人类不那么自以为是，不那么贪婪，能把一点点新生和宽容给予其他生物，与自然和平共处，那么，也许在这个美丽的蓝色星球上，人类所走的将是另一条道路。

但是，一切已太迟了，太迟了。

2【篇二：小学生作文审题练习】作文审题练习1、找出下列题目中的题眼，圈出来。

（1）《可敬的老师》（2）一件感人的事》（3）发生在我家的喜事》（4）《妈妈笑了》2、给下面的题目补上题眼（1）一个的人（2）一件的事（3）一次的活动（1）《迟到以后》重点应写“我”为什么会迟到的。

（）（2）《咱班新事多》应写发生在自己班里的好事，而且要写几件好事。

（）（3）《放学以后》和《放学回家路上》都要写放学后发生的事。

（）（4）《我的奶奶》和《我爱奶奶》两个题目的要求一致的是都要写奶奶。

（5）《夏天的傍晚》是要求写夏天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚发生的事情。

（）（6）《我喜爱游泳》和《我学会了游泳》两个题目的要求是一致的，都要求写“我”是怎样游泳的。

（）（7）《我的小伙伴》与《我和小伙伴》两题的要求不同，前者重点写“小伙伴”，后者重点写“我”跟“小伙伴”的关系。

（8）《一件愉快的活动》和《一次有趣的活动》，虽然题眼不同，一个是“愉快”，一个是“有趣”，但要求是相同的，因为“有趣”的活动必定是“愉快”，“愉快”的活动也必然是“有趣”的。

（）（9）《我佩服他》重点写我为什么佩服他。

（）（10）《一件心爱的礼物》和《一件心爱的玩具》两个题目的题眼相同，都是“心爱的”，所以写作重点也相同。

（）练习二1、在下面各题后的括号里填上不同的符号：写最近发生的事打“√”，写过去发生的事用“△”，写将来发生的事用“○”（1）《在复习迎考的日子里》（）（2）《我总忘不了这件事》（）（3）《等我长大后》（）（4）《小学生生活的回忆》（5）《今天真快乐》（6）《十五年以后的我》（）（7）《一件美好的往事》( ) (8) 《上午语文考试以后》（）2、找出下面各题中表示地点的词，并写在后面的括号里。

（1）《登山观日出》（）（2）《参观鲁迅故居》（）（3）《我家的小院子》（）（4）《车厢里的笑声》（）（5）《美丽的校园》（）（6）《我随爸爸游北京》（）（7）《我在操场值日》（）（8）《公园一角》（）3、下列各题反映的事情，你认为该发生在什么地方？（填在括号里）（1）《发新书》（）（2）《紧张的乒乓比赛》（）（3）《一堂生动的音乐课》（）（4）《我第一次游泳》（）（5）《一场精彩的杂技表演》（）（6）《记“六一”晚会》（）4、填空：（1）《一张我心爱的照片》，题目的数量限制是（），对象限制是（），内容限制是（）。

（2）《记校园生活二三事》是篇（）的文章，题目上的时间限制是（），数量限制是（）。

（3）《发生在我家里的一件事》是篇（）的文章，题目上的地点限制是（数量限制是（）。

（4）《我敬爱的一位长辈》是篇（）的文章，题目上的对象限制是（（），数量限制是（）。

（5）《参观市展览馆》，地点限制是（），内容限制是（）。

（6）《有趣的夏令营生活》题目的地点限制是（），内容限制是（（7）《我为老师做了一件好事》是篇（）的文章，对象限制是（（），内容限制是（）。

），，内容限制是）。

，数量限制是））【篇三：小学生作文审题训练】一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。

晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。

”【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。

只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。