《生活中的扇子》教案
凤山中学郭丹
一、教学目标：
1、知识目标：了解有关扇子的历史文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的扇子。

2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

3、情感目标：在学习和了解有关扇子的历史文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重点：
初步了解扇子文化，学习扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

三、教学难点：
扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

教师准备：范作、多媒体课件
学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔等
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。

”
师：这节课就让我们一起了解一下扇子的艺术。

（课件出示课题）
（二）新授：
1．师：同学们，提到扇子我们并不陌生，谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。

2．师：这么多各式各样有趣的扇子，可以分为哪些品种呢？
结合课件展示归纳：生活中的扇子大体上可以分为团扇、蒲扇、羽扇和折扇等几个品种。

3．师：你知道扇子从起源发展到今天有多少年吗？
介绍扇子的历史：
扇子在中国已有三千多年历史。

早期的扇子并非用来纳凉，而是用作统治者礼仪之具，所以又叫“仪仗扇”。

中国秦汉以后，扇子主要有方、圆、六角等形，扇子的面料采用丝织的绢素，由于宫中用得多，故又称“宫扇”，隋唐两代，盛行于世的主要是纨扇和羽扇，以及少量的纸扇。

宋以后，折扇渐渐流行。

明清时期，浙江、苏州、四川等地盛产折扇，题字作画亦兴于此。

这一精湛的技艺从明代开始传入欧洲，然后风行世界。

（结合课件展示）这是最早的扇子图像，是四川成都百花潭出土的战国金银错铜壶上的奴隶手执长柄扇。

这是最早的扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。

是一种仪仗用扇，由奴隶或仆从执掌，用以障尘蔽日，也象征主人的权威。

这种扇古称“翣(sha)”，又
称障扇或掌扇。

这是唐代著名画家阎立本的名画《步辇（nian）图》，画中的宫女手执仪仗扇立于唐太宗身后，显示出皇帝的身份地位。

南唐画家顾闳（hong）中的《韩熙载夜宴图》这幅画中的扇子已经演变成摇动生风的纳凉用具了。

到了近现代，扇子已经飞入寻常百姓家，成为生活必需品。

这是咱们湖北武汉的街头雕塑《武汉人乘凉》。

作品中的人物手拿蒲扇，乘凉下棋，多么惬意的生活啊！
4．师：除了纳凉以外，你知道扇子还有哪些用途吗？
学生讨论、交流，回答。

课件展示，归纳扇子的用途：除了纳凉用具以外，扇子还可作舞台表演的道具、美化生活的饰品以及广告宣传的载体。

5．师：扇子的用途这么广泛，当然是与它的美离不开的，你能说说扇子的美在哪里吗？
介绍扇子的装饰内容和技法：内容上有山水、花鸟、人物、字画、京剧等多种；技法上有雕刻、绘画、刺绣、书法、编织、烙画等。

6．师：看了这么多精美的扇子，同学们想不想自己动手制作一把扇子呢？
怎样制作扇子呢？（学生思考、交流讨论，发表意见。

）
课件展示扇子的构造，教师出示范作，介绍制作方法和步骤。

7．师：下面，就请同学们以小组为单位，设计并制作、装饰一把有特色创意的扇子吧。

教师强调：（1）使用剪刀时要注意安全；
（2）碎纸屑不要随地乱扔，收集起来下课后放入垃圾篓；
（3）注意分工合作。

8．学生制作扇子，教师巡回指导。

9．选择优秀的作品，由学生进行展示。

（三）课堂小结
师：同学们，这节课的学习你有什么收获呢？
生：谈自己的收获。

教师小结。

（四）拓展延伸
1．师：同学们制作的扇子都很漂亮，很有特色，很有创意，请大家把它作为礼物送给自己最爱的人吧。

2．另外，你知道有哪些诗与扇子有关吗？课后请大家搜集一些并摘抄下来，你还可以把它写在自己制作的扇面上，展示一下你的漂亮的书法吧。