八年级物理全册 10.6 合理利用机械能学案
（新版）沪科版
1、知道动能、势能、机械能。

2、通过实验探究，知道动能、势能的大小跟那些因素有关。

3、通过实验探究，了解动能、势能及他们的转化。

一、知识链接：
1、用动滑轮提升重物时，如果考虑摩擦和动滑轮自重，实际拉力物重的一半。

2、你能计算出一枝铅笔的铅芯利用效率吗？
二、目标落实目标一：什么是机械效率？
1、阅读课本202页看图10-33回答：比较弹簧测力计两次拉力做功你会发现什么？我的发现：
2、实验证明了什么？我的回答是：
3、什么是总功？
4、什么是额外功？什么是有用功？
【点拨】
使用机械时，会有省力、方便等有利因素，但由于机械本身的自重，以及摩擦等因素，所以要做更多的功。

拉力所做的功，物理学叫。

在这一总功中包含了拉力在提起重物时，必须克服动滑轮的自重和滑轮转动时的摩擦阻力做的功。

这部分功，是无用
的，但又不得不做，称为。

从总功中减去额外功，就是有用的功，物理学中叫。

5、什么是机械效率？有用功和总功的比值叫做机械效率，计算公式为η=100%，η：机械效率，W有：有用功，W总：总功【明确】
在实际计算中，机械效率通常被表示为一个百分数，没有单位；由于W总 W有，所以＜1，因此机械效率必然小于100%、如果有人告诉你某机器:η大于1或大于100%，那肯定是错误的。

目标二：机械效率的计算
【练一练】
用一个动滑轮，将200N的物体匀速提升2m，拉力F为
120N，此动滑轮的机械效率是多少？分析：解此题的关键是要注意用动滑轮提起物体时，动力F把绳子末端拉起的距离是物体被提起高度的2倍。

已知：求：η。

解：目标三：影响滑轮组机械效率的因素
【实验】
按如图所示的方式组装好滑轮组，并使用滑轮组提起相应的重物，将三次实验数据填写在下表中，比较三次测算的机械效率是否相等。

【小结】
1、同一滑轮组，载重越大，机械效率越，所以滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功占总功的比例，提高机械效率。

2、相同载重的情况下，动滑轮重力越小，机械效率越高，所以减小滑轮组中动滑轮的自重，减小额外功占总功的比例，提高机械效率。

3、改进机械结构，在滑轮的转轴上加润滑油，以减小摩擦阻力，减小额外功占总功的比例，提高机械效率。

【注意】
在“测滑轮组的机械效率”的实验中，为什么要匀速竖直向上拉弹簧测力计且在拉动过程中读数？
①如果不是匀速地拉，弹簧秤示数忽大忽小，则W总偏大偏小，且滑轮组对钩码的拉力不等于钩码的重力，则W有偏大偏小，由η＝W有/W总算出的机械效率偏大偏小、②如果向下拉，弹簧测力计由于弹簧的自重而导致示数F偏小，η=，η偏大③如果在弹簧秤静止时读数，由于滑轮和轴之间没有摩擦，则读数F 偏小，η偏大、
【想一想】
在上述实验中，如果没有刻度尺，能不能测出滑轮组机械效率？我的回答是：
三、拓展提升
1、下列说法中正确的是（）
A、机械效率越高，机械做功一定越快
B、做功越多的机械，机械效率一定越高
C、功率越大的机械做的功一定越多
D、做功越快的机械，功率一定越大
2、关于机械效率的说法，正确的是( )
A、机械效率越高的机械做的有用功多
B、机械效率越高的机械越省力；
C、机械效率越高的机械越省功；
D、有用功占总功的比例越大的机械，机械效率越高、3、用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功?如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功?
四、课堂小结
五、当堂测试作业；205页1-4学检：70页1-5。