第一单元多元发展的早期文明
单元重点：知道早期文明包括埃及、巴比伦、印度、中国，以及希腊、罗马；探讨这些早期文明的异同，探究造成文明差异的原因。
第一课亚非大河文明
第一课时古埃及1
教学目标：
1、为什么尼罗河孕育了古埃及文明？
2、了解古埃及文明的主要成就？
3、了解古埃及文明的象征。
教学重点：古埃及文明的主要成就
（8、小结巩固
课堂练习：说说尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响？
三、课外作业：
完成作业本第一课时练习
四、板书设计
亚非大河文明----古代埃及
1、建国时间:初步统一于3100年
2、社会统治：法老宗教、政权、经济、军队、司法权集于一身
3、文明成就：金字塔、象形文字、太阳历、医学（木乃伊的制作）
4、发展结局
教学难点：尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响
教学时间：9月3日
教学准备：古埃及文明的象征---金字塔图片
课堂类型：新授课
教学过程：
一、激趣导入：
你知道世界上的四大文明古国吗？其中最古老的又是哪个？（古埃及、古巴比伦、古印度、中国）
二、新课学习：
1、引导学生读文思考
2、教师引导分析学习：
约公元前3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
（4、古埃及的象形文字：
形成于公元前3000年前后，象形文字是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。
（5、天文历法与医学：
古埃及人把一年划分为泛滥季、播种季、收获季3个季节，每季节4个月，每月30天，岁末再加上5天宗教节日，一年就是365天，这是人类历史上第一部太阳历。
古埃及的医学很发达，会制作木乃伊，初步知道解剖学知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并能分科治病。
（1、埃及统一后，尼罗河成为加强埃及南北方交流的纽带，埃及的君主专制制度逐步发展起来。
（2、埃及国王称为法老，自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威。法老独揽行政大权，主宰国家经济，控制国家军队和司法。
法老为自己修建宏大的陵墓----金字塔。金字塔古代埃及文明的象征。
请发挥想象：四五千年前，金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块的？
教学反思：
1、历史对学生还是有一定吸引力的，但由于年代久远，学生理解起来比较困难，故在教学中我尽量引用一些图片、史料，力图让学生能较好的理解，并让他们展开想象，但效果还难达到。
教学中还是要注意扣住知识要点。
（5、说说想想：
尼罗河的自然环境对古代埃及文明有何影响？
（6、古埃及文明的结局：
公元前15世纪时，埃及国力强盛，不断对外征战，开疆拓土，成为地跨亚非的帝国。此后，有盛转衰，公元前6世纪，它被波斯灭亡，到7世纪，它成为阿拉伯帝国的一部分，古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。
(7、拓展思考：
你知道木乃伊是怎样制作的吗？