水和季节性积雪融水)补给、__湖__泊__水__补给、沼泽水补给和__地__下__水__补给等类型。河水 最终的来源是_降__水___，多数河流都不是由单纯一种形式补给，而是多种形式的混合补 给。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
2.河流主要补给类型
补给类型
雨水
@《创新设计》
考点一 河流补给类型的判读
【例1】 (2014·四川文综)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时 间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、 降雨量和所在流域径流深度统计图。读图，完成下题。
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主观题增分策略（八）
三、河流的特征
水系
窄曲直 密度
@《创新设计》
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主观题增分策略（八）
流量 流速 水位 结冰 含沙量
@《创新设计》
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主观题增分策略（八）
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
区下外。下图为巴音布鲁克地区示意图。
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核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
指出图示区域河流干流流向。 答案 (自源头)由东向西流经小尤尔都斯盆地，至巴音布鲁克附近向南流入大尤尔都斯 盆地，然后再向东南流出本区。
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主观题增分策略（八）
人地协调、地理实践力
@《创新设计》
2.横贯关中平原的渭河全长787千米。关中平原是中国历史上农业最富庶的地区之一，也 是目前陕西省城市最多、人口密度最大、经济最发达的地带。
(1)概括渭河干流的主要水文特征。 (2)目前渭河河道淤积严重。根据南、北两侧支流的特征，分析该问题产生的原因。
示意图
冰雪融水
季节性积雪融水
_湖__泊____水 __地__下___水
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版本知识·整合案
@《创新设计》
规律总结
我国分布
河流径流量随_雨__量__的变化
_东__部__季__风__区最典型 而变化，一般有夏汛
河流径流量随_气__温__的变化 西北和_青__藏__高__原___地
而变化，夏汛明显，冬季 区
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主观题增分策略（八）
[知 识 体 系 构 建]
@《创新设计》
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主观题增分策略（八）
[主 干 知 识 整 合] 一、陆地水体间的相互转化 1.河流水与湖泊水的相互转化
@《创新设计》
湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流___洪__峰___的作用。
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主观题增分策略（八）
考点二 河流特征的描述 见[主观题增分策略]8 河流特征与成因分析
@《创新设计》
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主观题增分策略（八）
@《创新设计》
综合思维、区域认知 1.巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒，流向
3.3
7
20.5
76.6
19.1
108Biblioteka 963.06.575.5 118.5 96.0
圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①、②河段水文特征的
差异。(12分)
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主观题增分策略（八）
[样卷评析]
@《创新设计》
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主观题增分策略（八）
@《创新设计》
2.该河流主要的补给水源是( )
①雨水 ②季节性积雪融水 ③冰川融水 ④湖泊水
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第1题，从经纬度看，该地位于俄罗斯西北部，冬季受西风影响较大，故海洋气 流主要来自西方海洋。第2题，从河流水系图可判断，该河流由东南流向西北，最后注 入白海，故无湖泊水补给。又知该地“地形是宽阔的、多丘陵的平原”，故无冰川融水 补给；冬季气温较低，而有季节性积雪融水补给，故A正确。 答案 1.D 2.A
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( )
A.湖泊水
B.地下水
C.冰雪融水
D.沼泽水
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主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[尝试自解] ________ [错因诊断] 不能判断该地为温带大陆性气候。 [解题步骤] 第一步，获取信息：图像信息“材料图纵轴为时间，材料图横轴为降水量、 径流深度、气温”。 第二步，思维路径：该地最大月降水量不足20 mm，年降水量不足100 mm，最高月均温 27 ℃左右，最低月均温－6 ℃左右，由此判断该地为温带大陆性气候，且该地最大径流 量出现的时间与降水量最大月和气温最高月吻合，因此该地河流夏季补给来源主要是雨 水和冰雪融水。 第三步，筛选答案：C
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第2题，依据每升高1 000 m气温降低约6 ℃的气温垂直递减规律，夏季0 ℃层平 均高度越高，说明近地面气温越高，而图中显示河流平均流量与夏季0 ℃层平均高度呈 正相关，说明河流流量与气温呈正相关，再结合新疆地处内陆而降水稀少，可排除雨 水，则河流主要补给水源为冰雪融水。第3题，河流径流量受气温影响大，而该地位于 温带大陆性气候区，气温季节变化大，故河流径流量季节变化大。内流河是消失在内 陆地区的河流，故下游水量逐渐减小。 答案 2.A 3.C
第14讲 陆地水体之间的相互关系
@《创新设计》
2017版课程标准内容要求
2017级四省市教学内容建议
1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型[综合思维、 结合示意图，解释各类陆地
区域认知] 水体之间的相互关系[水平3
2.绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关 －4]
系[人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力]
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
1.(2017·天津文综)读图文材料，回答问题。 2016年吉林省内水运交通逐月累计旅客发送量统计表
月份 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
发送 量(万 0.0 0.0 0.0 0.0 15.6 42.5 72.8 110.8 135.1 156.3 156.3 156.3 人)
断流
河流径流量随_融__雪__量__的变 化而变化，多有_春__汛
_东__北___地区
调节径流水位 全年补给，水量较稳定
普遍
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[易误辨析] 2.季节性积雪融水和冰雪融水有什么区别？ 提示 季节性积雪融水主要是指在高纬度地区的积雪，春初时节，气温升高，积雪融 化成水。冰雪融水主要是指高海拔地区的冰川雪原，在夏季，气温急剧升高，冰川冰 原等地储备的冰雪融化成水。
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主观题增分策略（八）
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答案 (1)河流径流量较小；流速较稳定；汛期一般出现在7、8月；河水含沙量较大； 有结冰期。 (2)渭河北侧：支流多而长，流经黄土高原，带来大量泥沙，尤其是每年7、8月暴雨 多，水土流失更加严重，带来的泥沙更多。渭河南侧：多发源于秦岭山区，支流短， 水流急，易于带来泥沙。
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[易误辨析] 1.俗话说“井水不犯河水”，从陆地水体之间的相互关系的角度看，这种 说法对不对？为什么？ 提示 不对。井水一般属于地下水，与地下水和河水之间存在互补关系。
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主观题增分策略（八）
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二、河流补给 1.含义：河流补给是指河水的_来__源___，一般可分为__雨__水__补给、冰雪融水(永久性冰雪融
(1)据表中数据推测，该省境内河流结冰期约为________个月。 (2)说明图中a点上游河段的水文特征。请回答两项。(结冰期长除外)
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解析 第(1)题，本题考查学生图表分析能力。表中1～4月份累计旅客发送量为0，可 推测这4个月为河流结冰期；11月、12月累计旅客发送量与10月相同，说明这两个月 也是河流结冰期。合计共约6个月。第(2)题，本题以吉林省部分地区示意图为背景， 考查河流的水文特征。河流的水文特征主要从水位、流量、流速、含沙量、结冰期 等方面考虑，结合图中河流流经地区的气候、地形、植被等自然地理特征回答。图 中为温带季风气候区，降水多，季节变化大，故该河段流量大；流量和水位的季节 变化大；该河段位于长白山地，有森林分布，由此可知该河段河流流速快，含沙量 较小。 答案 (1)6 (2)流量较大；含沙量较小；流速较快；流量和水位的季节变化较大。