违法必究——
师：什么叫以事实为依据？
生：比如，有个同学以前经常迟到；有一天，他又迟到了，我问他怎么回事？他说路上碰到有人出车祸帮忙送去医院。我怒斥，你哪来这么多借口，迟到就迟到！罚抄中学生守则100遍！大家说这件事谁做错呢？犯了什么错呢？我没有做到以事实为依据，主观臆断。那法律也是同样的道理，你说他犯罪，你说他违法了，你要定他罪，你必须要拿出证据来，不然就是诽谤！这叫以是事实为依据。
自主探究
探究园：观察与思考——法制建设巡礼
1.以上图片反映的主题是什么？它说明我国实施怎么样的治国方略？
2.我国实施治国基本方略对我们社会生活有何影响？
学生思考并回答：1.中国的法制建设；依法治国。
2.例如：违法犯罪现象变少了，遵纪守法的人多了。政府办事风格发生了转变，法制建设促进经济的发展。
国情导读
理论学习
国情导读
第四框题：政府依法行政，公民有序参与
学生自学，老师提问，稍加解释。
理论学习
生：宪法、刑法、民法、行政法、婚姻法、未成年人保护法。是为了让社会生活的各个方面都有章可循！（前提条件）
有法必依——
师：什么叫有法必依?为什么要有法必依？
生：有法必依书本概念；例如，班规制定了，假如不遵守的话，那这法律就形同虚设了。法律也一样。
执法必严——
师：要求的对象是谁？普通老百姓有权执法吗？
生：执法机关和执法人员。没有，比如抓到小偷我们也没有权利将他关禁闭。任长霞的例子。
1．老师指导学生划线；
2．老师解释：（1）文明进步，重要保障。封建王朝最多几百年就要改朝换代，根本原因是在于他是一个人治的社会，碰到好的皇帝，就国泰民安，碰到差劲的皇帝，国家就要动荡不安。所以现在为什么国家能长治久安？因为我们实施依法治国的基本方略，这是重要的保障。
（2）法律谁制定？人民通过人民代表大会制度来制定的，所以它体现的是人民当家作主，因此依法治国也是人民当家作主、巩固党的领导的的根本保证。
师：什么叫以法律为准绳？
师：比如，有个贪官受到审判，结果发现他贪污了几百万，而且证据确凿。最后法院判处他无期徒刑，并没收财产。请问法官的判他无期徒刑是以什么为标准？
生：以法律为准绳。而不是以法官的个人喜好，因为法官特别痛恨这个贪官，就判死刑。
师：这个就叫做以法律为准绳。我国刑法规定：个人贪污数额在十万元以上的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，可以并处没收财产；情节特别严重的，处死刑，并处没收财产。
依法治国的主体
依法治国的主体是谁？
依法治国的主体为什么不是执法机关，不是政府不是公民而是人民群众呢？
学生回答：人民群众，因为1.法律体现了广大人民的意志。2规范人民积极合法参与社会生活。3公民有好有坏，我们保障的是好的公民也就是人民。
依法治国的基本要求
有法可依——
师：你们知道我国有哪些法律法规呢？为什么需要这些法律法规呢？
教学环节
教师的活动
学生的活动
设计意图
依法治国的含义
“法”的பைடு நூலகம்义
宪法的特殊地位
我国的立法机构
法治与人治的区别
学生思考并回答：法是指以宪法为核心的法律体系。宪法是国家的根本大法。
法治跟人治的区别：封建社会，地位越高，权利越大；法治社会，在法律面前人人平等，保障广大人民的根本利益。
国情导读
指导学生划线：依法治国的含义。