一二三四五总分1. 根据注音填写汉字或者给加点字注音(4分)归咎．( ) 褶．皱( ) 惟妙惟肖．( ) 因地制宜． ( )gān尬 ( ) 愧zuò ( ) 销声nì迹 ( ) 在jié难逃 ( )2. 默写：（10分）（1）征蓬出汉塞，。

（王维《使至塞上》）（2）存者且偷生，。

（杜甫《石壕吏》）（3）杜甫《春望》中采用拟人手法，让人深切感受到亡国悲痛的诗句是：，。

（4）周敦颐的《爱莲说》一文中比喻不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自诩的句子是：，。

（5）崔颢的《黄鹤楼》表现游子的思乡之情的诗句是：？。

（6）根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水荡漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山里，似行画中。

上联：春水荡漾船如天上行，下联：。

二、文言文阅读（15 分）（一）课内文言文阅读：（10分）阅读《三峡》，回答问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”1. 本文作者是，时期的地理学家。

（1分）2. 解释下列加点的词：（2分）（1）不见曦．月（）（2）夏水襄．陵（）（3）沿溯．阻绝（）（4）属引．凄异（）3. 请用自己的语言表述“虽乘奔御风，不以疾也”这句话的意思。

（2分）4. 作者在写三峡四季水色之前，为什么要先写三峡的山“高而连”的特点呢？（2分）5. 文章结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，作者想以此表达何意？（3分）（二）课外文言文阅读：（5分）长堤-水乡陆途沈括苏州至昆山县凡六十里，皆浅水无陆途，民颇病涉。

久欲为长堤。

但苏州皆泽国，无处求土。

嘉佑中，人有献计，就水中以籧篨、刍槁为墙，栽两行，相去三尺。

去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。

留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。

每三四里则为一桥，以通南北之水。

不日堤成，至今为利。

【注释】陆途：地上的道路。

病涉：苦于涉水行走。

泽国：低洼积水之地。

籧篨：芦苇。

漉：淘干。

实：填塞。

汱：排水。

1. 文中“亦如此”中的“此”的意思是。

（1分）2. 请用原文语句回答，人们“欲为长堤”遇到的困难是什么？（2分）3. 选文记载的主要内容是什么？由此反映出古代劳动人民什么特点？（2分）三、现代文阅读：（27分）雪后的阳光宋勇刚(1)又到了期末考试的时间，按照学校的考务安排，我被调到二年级的一个班监考。

(2)前几天，一场纷纷扬扬的大雪给校园披上了一层银装，厚厚的积雪在阳光无力地照耀下，一点点消融，让人觉得臃肿的冬装下，连骨子里都打着寒战。

(3)我拎着试卷袋走进教室，闹哄哄的孩子们立刻安静下来，一双双明亮的眼睛紧张地盯着我。

开考的铃声响了，我将卷子发下去，雪白的试卷像翻飞的浪在孩子们的手里传递着。

待教室平静下来，孩子们的笔在纸上沙沙作响时，我忽然发觉按理应当有一份多余的试卷，以便学生答卷过程中出现问题时解答调换用的，怎么没有了呢?难道是教务处数错了?我没再多想，一边在教室里来回走动，一边用目光巡视着。

(4)一个靠前排坐的小男孩吸引了我的视线。

他的头垂得离卷面很近，几乎是趴在桌子上写字。

我好奇地走近他，发现他衣着单薄，一件短旧的单衣里面，只有一件不知是谁穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口处早已破烂成絮。

男孩的双腿在桌子下面瑟瑟发抖，他发觉我在看他，赶紧将双脚收拢回桌子下面遮挡住，却不经意露出了他那双破旧的运动鞋，鞋面已有些脱胶，污脏的雪水正从里面渗出来。

(5)我顿时心生感慨，自己也是从山里走出来的孩子，深谙贫穷的滋味。

我的手轻轻落在他的肩膀上，这似乎打搅了正沉浸在试题中的他。

他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视。

我理解他的处境，自己以前也曾有过这种窘相啊。

我用鼓励的眼神望着他，微微笑了，示意他直起身来，保持坐姿。

他会意地还我一个很腼腆的浅笑，不好意思地纠正着姿势，向我投来一束感激的目光。

(6)以后几天的监考中，我总会踱着步走到那个男孩身边，充满爱怜地凝望着他瘦小的身影。

尽管他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，但落在纸上却是铿锵的笔画，那种执著的全力以赴的神情令人动容。

(7)接连几场考试都无一例外没有剩余的卷子。

直到最后一科历史考试，有个同学要求调换印刷不清的试卷才引起我足够的重视，发生这种情形我是多么失职呀。

我尴尬地清了两声嗓子，严厉地说：“谁多拿了试卷，站起来。

”没有人站起来。

孩子们握笔在手，不知所措地看着我。

我心中升起一股怒火，再次重复道：“谁多拿了试卷，站起来。

”教室里依然寂静无声，我那犀利的目光从孩子们的脸上逐个扫过。

这时，那个一直被我倾注关爱的小男孩慢慢地站了起来，在所有人的注视中他显得那么楚楚可怜。

他的头垂得很低，缓缓地从桌肚里抽出一份卷子来。

真是恨铁不成钢呀!我狠狠地瞪了他一眼，一把夺过了试卷。

(8)教室里又恢复了安静，同学们埋下头去，刷刷地做着题，只有那个小男孩仍然站在他的坐位上。

我没叫他坐下，就让他站着答卷吧，我心想，算是给他一个惩戒，让他记住，穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。

(9)这最后一科终于考完了，收上试卷后，我轻松地吁了一口气。

我把试卷整理好，装进袋子里，正要离开教室，却被同学们哗啦哗啦地围住了。

一颗颗小脑袋挡在我的面前，一双双眼睛无言地看着我。

我诧异地愣怔住了。

站在最前面的一个女生有些怯怯地对我说：“老师，张波多拿卷子的事不要告诉校长，好吗?”她这一起头，其他同学也纷纷附和着：“老师，您就原谅他吧……”这是怎么回事?看着他们乞求的目光，我心想其中一定有什么隐情。

我远远地望了望那个叫张波的男孩，他正站在坐位上，无声地抽泣着。

(10)同学们七嘴八舌地向我解释：“张波家穷，他爸患糖尿病去世了，家里只有妈妈一个人能干活。

他有一个残疾的哥哥，不能正常走路。

哥哥无法上学，却很想读书，只能靠张波和同学们为他辅导。

那张卷子就是给他哥留的……”(11)原来竟是这样!一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。

我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。

那张多余的试卷将我的心压得分外沉重，我走到张波身旁，从试卷袋里将它抽了出来，轻轻地塞进张波的手里。

(12)尽管生活苦涩艰辛，但我深信，这兄弟俩会成功的!就像这雪后的阳光，尽管一时被阴霾遮挡，但终会热力四射，让人看到希望，憧憬未来!1. 给加点的字注音（2分）（1）深谙．（）（2）窘．相（）（3）腼腆．（）（4）阴霾．（）2. 解释下列加点词语在句中的意思：（2分）（1）男孩的双腿在桌子下面瑟瑟发抖．．．．，他发觉我在看他，赶紧将双脚收拢回桌子下面遮挡住……（2）尽管他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，但落在纸上却是铿锵的笔画，那种执著的全力以赴．．．．的神情令人动容。

3. 请用简洁的语言概括本文所讲的故事。

（2分）4. 用原文回答，“我”对小男孩倾注了特别的爱，是因为什么？而“我”之所以严厉“惩戒”他，则是为了让他明白什么？（4分）5. 小男孩多拿试卷的事，在文章四、五段已经埋下了伏笔。

请找出来，工整地抄在下面。

（4分）6. 小说在刻画人物内心活动时描写极其细腻，请分析下列句子所表现的人物的思想情感。

（4分）（1）一颗颗小脑袋挡在我的面前，一双双眼睛无言地看着我。

（2）我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。

7. 小说以“雪后的阳光”为题，有什么寓意？（4分）8. 小说中的小男孩是否对你有所触动？是否让你明白一些道理？请写出你的心灵感悟。

（5分）四、名著阅读：（4分）中外名著均有想象丰富、情节曲折动人、人物形象鲜明的特点，所以一个人在成长过程中一定离不开文学名著的滋养。

“新课标”要求中学生在阅读过程中不但要有情感体验，还要学会欣赏评价。

请从下列作品中任选一部，写出其作者及你对其中最喜欢人物的评价。

备选作品：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》（1）作品：（2）作者：（3）喜欢的人物及评价：五、作文：（60分）以下两个作文，任选其一作文（1）题目：伴我同行（先在横线上填写合适的词语，然后作文。

）作文（2）阅读下列材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但是他小时候的天赋却并不高。

有一天在家读书，对一篇文章不知道重复了多少遍，还是没有能够背下来。

这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，贼想等到读书人睡觉之后捞点好处。

可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地诵读那篇文章。

贼大怒，从梁上跳出来说：“这种水平读什么书”？然后将那文章背诵一遍，扬长而去。

贼是很聪明，但是他只能成为贼，而曾国藩却是凭着勤奋精神而大有作为。

要求：（1）两个文题任选其一。

（2）字数在600字左右。

文体不限（诗歌除外）。

（3）字迹工整美观，卷面整洁。