以理解为话题的作文
十一二岁的年纪，正是意气风华，懵懵懂懂；十一二岁
的年纪，渴望理解、渴望沟通；十一二岁的年纪，希望得到
老师的肯定、鼓励和赞扬
我不是教育专业科班出身，只是一个偶然机缘而走上了
教师工作岗位。

很羞愧地告诉大家，我从教时日不多，至今
还没有拿到教师资格证。

如果要谈对教育有什么很深的认识，也许只是在我从教过程中发生的一件小事而让我认识到了理
解和宽容是最好的老师。

那是在一个晚自习课堂，由于客观原因而导致学校停电，学生全部点蜡烛在教室自习。

而我也在教室四处巡视辅导学生。

教室有讨论的、有自习的，当然也有小声说话的。

不过，看到学生点蜡烛学习的劲头，我默许了。

只是对个别学生摸
摸他的头，细声说，要对得起蜡烛的无私奉献啊！然后，我
继续地辅导，在教室里来回走动。

正当我来回走动，面向黑
板方向回讲台时，教室里全班哗然，哄堂大笑。

我走回讲台，转过身，不愠不火，提高嗓门，大家安静，请问同学们刚才
你们笑什么啊？班长站起来了，大声说道：老师，有人在您
后背贴了一张纸，上面画了个我马上意识到是学生搞了恶作剧。

我并没有当场撕下来，而是不经意地哦了一声。

左顾而
言他，我讲了我学生时代也经常搞恶作剧，并说道：我特别
理解你们，事实上，在老师和学生之间，老师有着双重身份
既是良师，也是益友，相互开开玩笑，没有什么不可以，但
是要注意场合：这是教室，是学习的地方，这样开玩笑合适吗？接着，我伸手撕下了那一张纸，一看乌龟。

我还是不恼，面带微笑，这位学生的美术功底不错，画的这东西很像。

在
教室里，我度着方步，但是，同学们，相信龟兔赛跑的故事
大家很熟悉，兔子为什么败给了乌龟呢？此时，我眼睛深邃、悠远，扫视着教室里的每一位同学，其实，到此为止，我已
经知道了是哪个学生所为，但我就是不点破，也不要求学生
检举。

同学们，这个恶作剧就告一段落，希望下次不会再有
类似的事情发生，下面我布置一篇作文《由龟兔赛跑说开去》，希望大家想一想为什么兔子最后败给了乌龟呢？
事后，这位同学主动找到我，承认了错误并说道：谢谢您，老师，我以后一定要像乌龟那样，努力搞好学习，这样
才对得住您！我微笑地点点头，去吧，老师相信你。

从此，
这位同学在我的课堂上认真听讲，即使在自习时也主动维护
班级纪律，他的学习成绩也直线上升并稳居全年级前五名。

对于此，我很欣慰，同时也明白了理解和宽容的妙用！。