母爱深深深几许
教案背景
母爱是世界上最伟大的爱，最无私的爱，但作为孩子往往很少能感受、并感恩，进而从中受到教育。

尤其初中阶段是孩子树立人生观，价值观的重要时期，更是思想初步成型的时期，在这阶段的语文教学中应注重加强学生的思想教育，让学生学会感动，学会感恩。

因此在进行语文主题学习《母爱深深深几许》单元的教学设计时，要注意到学生的思想教育，抓住母子深情来安排教学。

教学课题《母爱深深深几许》
教材分析
本单元的课文都是以母爱为主题，所选的内容都是生活中的一些小细节，但每一篇文章背后都有一个十分感人的故事。

这些都是符合学生年龄段的有代表性的生活琐事，学生很容易理解，也很容易被感动，作者选取这些文章，最主要的目的就是教育孩子要爱自己的母亲，感谢自己的母亲。

教法学法
本单元所选的文章比较通俗易懂，涉及的人和事都很容易理解。

在这些文章中，品评重点语句，理解文章的主题是重点。

在课堂上我把时间交给学生，让学生自己去阅读，去思考，自己去讨论，从而真正使学生成为学习的主人，充分调动学生学习的积极性。

学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，学生在品读中感受文中所蕴涵的思想感情。

教学目标：
1、能正确流利地阅读本单元的文章，把握主要内容，学习其中的细节描写。

2、通过阅读文章，领会作者笔下深深的母爱，感受母爱的美好。

课前延伸：
1、阅读本组的文章，利用工具书自行解决生字词。

2、阅读主题丛书《心灵深处的足迹》40—73页，体会真挚的母爱。

3、搜集与母爱有关的格言。

课内探究：
一、感知母爱
1、导入新课：同学们，今天老师特别高兴，因为能和大家一起分享语文主题学习的快乐，因为能和大家一起感受这份深深的母爱。

今天老师给大家带来了一份小礼物，请大家欣赏一首非常感人的歌曲，会唱的同学和老师一起跟着唱！
听完这首好听的歌你的感想是什么？用一句话表达！（生回答）
2、学生背诵与母爱有关的格言。

过渡：从同学们的格言中我们深刻的体会到母爱真的太伟大了，那就让我们用心去感受、去品味这份浓浓的亲情吧！
二、品味母爱
过渡：请看大屏幕，第一个环节我们要举行讲故事擂台赛，同学们有没有信心获胜？
1、学生快速浏览课文，以小组为单位用简洁生动的语言讲述动人的故事。

过渡：同学们的故事讲得太感人了，老师由衷地佩服你们，看来这一份份真诚的母爱已深深的打动同学们的心，这些文章之所以如此成功，那是因为每篇文章语言都很细腻，有很多的细节描写，下面，请同学们……
2、细节描写使文章生动感人，请你找出文中的细节描写，用心揣摩，然后采用“我喜欢，因为。

”的形式发表自己的感想。

过渡：同学们，这么真挚的母爱一定让我们感动，那么请同学们用声音表达出这份母爱，在此，让同学们过个瘾，当一回小小朗诵家，好不好？同学们的速度一定要慢，感情要饱满，可以加上动作，注意表情。

三、赞颂母爱
争当小小朗诵家：
道不尽的母爱
她像一棵苍老的树，
我们是她旁边的小树，
在她的呵护下成长，
但是，
我不知道怎么去爱她；
等到知道时，
我却不在她身边，
我希望她，
能健康，
我默默地，
期望……
过渡：同学们很有朗诵家的潜力，希望同学们今后努力拼搏，取得成功！在此，老师有一个愿望，想让大家用笔写下你心中的母爱，比一比哪位同学写得棒？
我要当个小诗人：
母爱是一缕阳光，，
母爱是一泓清泉，，
母爱是一棵大树，。

母爱是一艘大船，
载着我们驶向大海，
去探索世界的神奇。

母爱是一曲动人的歌，
用极其优美的曲调，
吟咏着美好的未来。

四、回报母爱
“谁言寸草心,报得三春辉”.为了报答母亲的养育之恩,你已经做了些什么?以后打算怎么做?
拓展延伸：
1、每周为母亲做一件小事。

2、找时间与母亲聊天。

3、请你站在“假如我是母亲”的角度写一篇文章写好后读给你的妈
妈听听，再加以修改。

五、布置作业
写一篇小笔记，题目是《妈妈，我想对您说》。

教学反思
本单元的课文都是从学生的生活取材，教学中以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。

本节课的教学流程是：创设情境——说“母爱”，阅读课文——品母爱，争当名家——赞“母爱”，拓展延伸——谢“母爱”，课堂作业——记母爱。

本课的教学重,难点是：自主阅读课文,学习作者通过人物语言和心理活动的描写,感受深深的母爱,引导学生热爱自己的母亲。